高等教育信息化水平評(píng)價(jià)及實(shí)證研究.pdf

1、高等教育信息化是國家信息化的重要組成部分，在我國政府的推動(dòng)下，高等教育信息化迅猛發(fā)展。評(píng)價(jià)和比較高校的信息化水平，能夠?yàn)楦叩冉逃畔⒒ㄔO(shè)決策提供重要依據(jù)，對(duì)于各級(jí)政府制定高等教育信息化政策、合理配置優(yōu)質(zhì)教育資源具有重要意義。本文試圖通過借鑒企業(yè)信息化和高等教育信息化的理論，探索高等教育信息化的評(píng)價(jià)方法。 本文采用理論分析和實(shí)證研究相結(jié)合的研究方法，在深入了解國內(nèi)外高等教育信息化和教育信息化評(píng)價(jià)方法的基礎(chǔ)上，提出了一套新的評(píng)價(jià)指

2、標(biāo)體系。與其他學(xué)者相比，本指標(biāo)體系有如下優(yōu)點(diǎn)：(1)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系簡(jiǎn)潔明了。共分6個(gè)一級(jí)指標(biāo)，19個(gè)二級(jí)指標(biāo)。(2)評(píng)價(jià)指標(biāo)盡可能采用客觀衡量標(biāo)準(zhǔn)，只有1個(gè)二級(jí)指標(biāo)沿用了模糊打分評(píng)價(jià)法，其它全部采用量化指標(biāo)。 在建立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系后，本文采用層次分析法，確定了各個(gè)指標(biāo)的權(quán)重，得出了所有指標(biāo)的權(quán)重表；建立了用于評(píng)價(jià)高等教育信息化水平的數(shù)學(xué)模型一一模糊一精確綜合評(píng)價(jià)模型，針對(duì)不同指標(biāo)的特點(diǎn)，綜合使用模糊評(píng)價(jià)和精確評(píng)價(jià)。同時(shí)本文提出的計(jì)算

3、高等教育信息化絕對(duì)指數(shù)的方法，可用來量化比較某一高等學(xué)校或地區(qū)的信息化發(fā)展水平，在國內(nèi)尚未見到相關(guān)論述。 在理論研究的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了高等學(xué)校教育信息化的調(diào)查問卷，對(duì)河南省部分高等學(xué)校進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研。根據(jù)本文建立的數(shù)學(xué)模型，利用調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行了測(cè)算，最終得出了被調(diào)研高等學(xué)校的信息化絕對(duì)指數(shù)值和最終評(píng)分值，據(jù)此對(duì)他們進(jìn)行了排序。通過分析這些高校的實(shí)際情況，證實(shí)了本文所設(shè)計(jì)的高等教育信息化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)模型具有可行性和適用性，可