簡介：湖南省教育科學(xué)湖南省教育科學(xué)“十二五十二五”規(guī)劃規(guī)劃2012年高等教育學(xué)科擬立項名單（一般資助）年高等教育學(xué)科擬立項名單（一般資助）1高等教育一般資助課題余乃忠思想政治理論系列課程質(zhì)量評價體系建設(shè)研究長沙理工大學(xué)2高等教育一般資助課題彭偉蓮“同伴”教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)留學(xué)生臨床實習(xí)中的應(yīng)用研究中南大學(xué)3高等教育一般資助課題李義貝湖南省地方高校教育經(jīng)費投入問題研究湘潭大學(xué)4高等教育一般資助課題劉韌大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情及引導(dǎo)機制研究湖南科技大學(xué)5高等教育一般資助課題蘇宇紅卓越工程師培養(yǎng)企業(yè)學(xué)習(xí)階段教學(xué)督導(dǎo)模式的研究與實踐湖南工程學(xué)院6高等教育一般資助課題李金橋湖南省高校教師的學(xué)術(shù)道德及學(xué)術(shù)監(jiān)督機制研究湖南工業(yè)大學(xué)7高等教育一般資助課題范玉芳研究型大學(xué)本科生工程領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)體系研究國防科技大學(xué)8高等教育一般資助課題朱紅燦大學(xué)生學(xué)習(xí)投入影響因素實證研究基于學(xué)習(xí)行為、情感、認知投入維度湘潭大學(xué)9高等教育一般資助課題黃麓升面向“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃“的應(yīng)用型人才培養(yǎng)實踐教學(xué)體系的研究與實踐湖南工程學(xué)院10高等教育一般資助課題熊輝現(xiàn)代中醫(yī)多層次人才培養(yǎng)模式研究湖南中醫(yī)藥大學(xué)11高等教育一般資助課題劉鳳根大學(xué)生學(xué)習(xí)成績與就業(yè)能力的關(guān)系研究湖南商學(xué)院12高等教育一般資助課題陳媛現(xiàn)代大學(xué)制度視域教授文化研究中南大學(xué)13高等教育一般資助課題陳劍光研究型大學(xué)本科生學(xué)習(xí)投入調(diào)查研究湖南大學(xué)14高等教育一般資助課題簡世德緘默知識視域下高校青年教師教學(xué)專業(yè)發(fā)展研究南華大學(xué)15高等教育一般資助課題石玉玲普通高校本科生學(xué)習(xí)狀況評價指標與監(jiān)控體系研究湘潭大學(xué)16高等教育一般資助課題鄭代良中國高?？蒲性u價機制創(chuàng)新研究懷化學(xué)院17高等教育一般資助課題廖端芳基于案例教學(xué)的臨床藥物治療學(xué)課程建設(shè)研究湖南中醫(yī)藥大學(xué)18高等教育一般資助課題劉海運開放式創(chuàng)新視角下產(chǎn)學(xué)研合作機制研究湖南商學(xué)院19高等教育一般資助課題陽立高基于高校專業(yè)改革的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)研究長沙理工大學(xué)20高等教育一般資助課題賀道中面向冶金行業(yè)卓越工程人才培養(yǎng)的專業(yè)實踐教學(xué)體系研究湖南工業(yè)大學(xué)21高等教育一般資助課題彭分文促進湖南省高校社科成果轉(zhuǎn)化的政策與制度保障研究湖南人文科技學(xué)院22高等教育一般資助課題陳兮高校畢業(yè)論文價值研究長沙學(xué)院23高等教育一般資助課題羅家順西部民族地區(qū)全科醫(yī)生臨床技能培養(yǎng)模式的探索與實踐吉首大學(xué)

簡介：01658免疫學(xué)及免疫學(xué)檢驗（二）試題第1頁共4頁浙江省2010年1月高等教育自學(xué)考試免疫學(xué)及免疫學(xué)檢驗（二）試題課程代碼01658一、單項選擇題一、單項選擇題本大題共本大題共25小題，每小題小題，每小題2分，共分，共50分在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1免疫應(yīng)答的識別階段中主要參與識別、攝取、降解、遞呈抗原信息的細胞是AB細胞BT細胞CNK細胞D巨噬細胞2沉淀反應(yīng)中抗體過量的現(xiàn)象稱為A前帶B后帶C等價帶D帶現(xiàn)象3用已知抗原或抗體檢測相應(yīng)的抗體或抗原，是根據(jù)抗原抗體反應(yīng)的A特異性B比例性C可逆性D親和性4制備O抗原對細菌的處理方法是A100℃加溫225HB05甲醛C75乙醇D1氯化鈣5下面說法正確的是A免疫佐劑先于抗原或與抗原一起注入機體，可增強機體對該抗原的特異性免疫應(yīng)答B(yǎng)顆粒性抗原多使用佐劑作皮內(nèi)注射C超速離心法僅用于分離小分子抗原D采用鹽析法分離純化蛋白質(zhì)可影響其活性6基因工程抗體對雜交瘤單克隆抗體的優(yōu)點關(guān)鍵在于A純度高B產(chǎn)量多C容易獲得D非異源性7下列哪項不是雙特異性抗體分子的應(yīng)用A免疫學(xué)診斷B腫瘤放射顯像C介導(dǎo)藥物殺傷D介導(dǎo)補體的生物學(xué)活性01658免疫學(xué)及免疫學(xué)檢驗（二）試題第3頁共4頁CELISAD間接熒光抗體染色法17PEG廣泛應(yīng)用于RIA實驗作沉淀劑的原因是A非特異結(jié)合率低B其沉淀效果不受溫度的影響C能非特異地沉淀大分子蛋白質(zhì)D能特異地沉淀小分子抗原18下列哪種方法制備的膠體金是紅色的A白磷B維生素CC枸櫞酸三鈉D硼酸鈉19化學(xué)發(fā)光酶免疫測定系統(tǒng)中常用的酶是A辣根過氧化物酶BΒ半乳糖苷酶C堿性磷酸酶DA和C均是20淋巴細胞分離方法中的玻璃器皿粘附分離法是利用單核細胞的如下特點A貼壁生長特點B體積不同特點C形態(tài)不同特點D比重不同特點21評價B細胞功能的試驗是A淋巴細胞的細胞毒試驗B血清中免疫球蛋白試驗C遲發(fā)型皮膚過敏試驗DCD3檢測22抗病毒活性測定常用于AIFNBILCTNFDSCF23評估腎小球濾過膜受損程度，常測定A尿IGGB尿IGMC血IGGD選擇性蛋白尿指數(shù)24I型超敏反應(yīng)患者常表現(xiàn)A血清IGG含量增高B血清IGG含量降低C血清IGM含量增高D血清IGE含量增高25室間質(zhì)量評價A是對實驗室操作和實驗方法的即時性評價B可以幫助實驗室對自己的實驗操作進行糾正C室間質(zhì)量評價為室內(nèi)質(zhì)量評價的補充，屬于實驗室的內(nèi)部質(zhì)量控制措施D可以提高實驗室常規(guī)工作中批內(nèi)、批間樣本檢驗的一致性

簡介：01628模具數(shù)控加工試題第1頁（共6頁）浙江省2010年10月高等教育自學(xué)考試模具數(shù)控加工試題課程代碼01628一、填空題本大題共10小題，每空1分，共15分請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。1為了編程方便，在工件圖樣上設(shè)置一個坐標系，稱為__________坐標系，坐標系的原點就是__________（或工件零點）。2刀具的耐用度主要取決于切削用量中的__________。3銑床夾具夾緊機構(gòu)的主要夾緊力的方向應(yīng)__________于主要定位基礎(chǔ)元件。4數(shù)控編程的方法有__________編程和__________編程。5__________的主要作用是輸入程序等。6調(diào)用子程序的指令是__________。7__________是加工中心主軸與刀具之間的連接工具。8數(shù)控機床工作時，當(dāng)發(fā)生任何異?，F(xiàn)象需要緊急處理時應(yīng)啟動__________按鈕，手動數(shù)據(jù)輸入方式的英文表示為__________。9刀位點是在加工編程中，用以表示刀具特征的點，也是__________和__________的基準點。10應(yīng)用最廣泛的電火花加工形式主要有電火花成形加工和電火花線切割加工，其中__________主要用于形狀復(fù)雜的型腔、凸模、凹模的加工，__________主要用于沖模、擠壓模的加工。二、單項選擇題本大題共15小題，每小題2分，共30分在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1數(shù)控機床開機后，一般應(yīng)先進行______操作（）A急停B回參考點C開切削液D對刀2數(shù)控機床中數(shù)控裝置的主要作用是（）A運算與處理B輸入程序C實現(xiàn)電能向機械能轉(zhuǎn)換D固定機床3以下FANUC6T指令中，屬于非模態(tài)指令的是（）01628模具數(shù)控加工試題第3頁（共6頁）C正方向D條件不足不確定12ISO標準規(guī)定增量尺寸方式的指令為（）AG90BG91CG92DG9313平面數(shù)控銑削加工中常用的銑刀為（）A立銑刀B球頭銑刀C擴孔鉆D鉸刀14繞Z軸的螺旋線插補指令應(yīng)指定插補平面的指令是（）AG16BG18CG19DG1715以下提法中______是正確的。（）AG41是刀具半徑右補償BG00需要指定進給速度CG92指令不會引起機床運動DG04是主軸和進給暫停指定的時間三、簡答題本大題共4小題，每小題5分，共20分1數(shù)控銑床如果屏幕顯示當(dāng)前刀位點在機床坐標系中的坐標為（100，100，80），用MDI執(zhí)行“G92X1000Y500Z200”后，工件原點在機床坐標系中的坐標是多少若再用MDI執(zhí)行“G90X1000Y500Z200”后，屏幕上工件坐標系的顯示坐標是多少，機床坐標系的顯示坐標又是多少2比較在數(shù)控銑床編程中用G92和G54（G59）這兩種指令的異同點。3簡述切削液分別在粗銑和精銑中所起的不同主要作用。4用電火花線切割加工如圖1所示輪廓，直線段OA，終點為A（XAYA）且YAXA；圓弧AB，加工起點A（XAYA），終點BXBYB，半徑為R。用3B格式編程時，試分別確定計數(shù)方向G和計數(shù)長度J。四、寫出程序段的作用（把程序段的作用填在相應(yīng)的直線上，本大題共2小題，每段1分，共15分）

簡介：01651儀器分析、檢驗儀器原理及維護試題第1頁共4頁浙江省2009年10月高等教育自學(xué)考試儀器分析、檢驗儀器原理及維護試題課程代碼01651一、單項選擇題本大題共20小題，每小題2分，共40分在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1流式細胞儀中的光電倍增管熒光檢測器接收A散射光B熒光C激光D反光2若每秒鐘產(chǎn)生4萬個水滴，每秒鐘流出的細胞是1000個，則平均每40個水滴中有A3個水滴是有細胞的B2個水滴是有細胞的C4個水滴是有細胞的D1個水滴是有細胞的3熒光分析儀中，位于光源和樣品杯之間的激發(fā)單色器其作用是A濾去激發(fā)光B選擇激發(fā)光并讓其通過C濾去反射光D濾去散射光4醋酸纖維素薄膜電泳的特點是A分離速度慢、電泳時間短、樣品用量少B分離速度快、電泳時間長、樣品用量少C分離速度快、電泳時間短、樣品用量少D分離速度快、電泳時間短、樣品用量多5熒光計的光源常采用A高壓汞燈B鹵鎢燈C白熾燈D氙燈6第三代自動化血培養(yǎng)系統(tǒng)通常采用的原理是A放射性標記B光電監(jiān)測C熒光標記D測壓7PCR技術(shù)的本質(zhì)是A核酸雜交技術(shù)B核酸重組技術(shù)C核酸擴增技術(shù)D核酸變性技術(shù)01651儀器分析、檢驗儀器原理及維護試題第3頁共4頁16關(guān)于10項尿液分析儀，其檢測包含的項目是A尿維生素CB尿濁度C尿肌酐D尿亞硝酸鹽17銀－氯化銀PH參比電極使用飽和氯化鉀的目的是A在各種溫度條件下保持恒定的H離子濃度B在各種溫度條件下保持恒定的K離子濃度C在各種溫度條件下保持恒定的氯離子濃度D在各種溫度條件下保持恒定的HO離子濃度18PCO2電極屬于A離子選擇電極B氣敏電極C氧化還原電極D離子交換電極19分光光度計和光電比色計的最主要區(qū)別是A雙色濾光片代替單色濾光片B多色濾光片代替單色濾光片C單色光器代替了濾光片D用多色光器代替了濾光片20近紅外光NIR是一種A波長比可見光短，比紅外光長的光B波長比可見光長，比紅外光短的光C波長比可見光短，比紅外光也短的光D波長比可見光長，比紅外光也長的光二、填空題本大題共7小題，每空1分，共10分請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。1在流式細胞儀測定中，懸液樣品的制備質(zhì)量極為重要，如果細胞黏連或團塊常造成________阻塞，重疊細胞可造成________誤差。2在熒光免疫分析中，為避免或減少熒光物質(zhì)的光分解作用，應(yīng)在測定時才______激發(fā)光閘。3在熒光偏振光免疫分析中，被測藥物濃度與熒光偏振程度成________比。4凝血儀使用的生物學(xué)凝固法大致可分成________、________和光學(xué)法三類。5一般臨床血液流變學(xué)規(guī)定，200S1為高切，10S1以下為低切，高切反映細胞的________，低切則反映細胞的________。6常用血氣分析儀PH參比電極有________電極和銀－氯化銀電極兩種。7分光光度計的分析方法是根據(jù)物質(zhì)對不同波長的光具有________的特點而建立起來的，并以朗伯一比爾定律作為定量依據(jù)。

簡介：對中國高等教育發(fā)展趨勢的看法長期以來，在高等教育結(jié)構(gòu)與體系研究中，高校分類辦學(xué)既是一個世界性的難題，又是關(guān)系到中國高等教育能否持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。中國是一個發(fā)展中國家，真正意義上的大學(xué)教育只有一百多年的歷史，中國政府不斷地通過擴大招生來加快高等教育的改革，使高等教育從無到有、從小到大，尤其在21世紀取得了相當(dāng)大的進步。近年來，世界高等教育在多個方面都有重要發(fā)展，雖然各地區(qū)及各國的情況有所不同，但仍然出現(xiàn)了全球范圍內(nèi)高等教育所共有的變化。我國高等教育在跨越式發(fā)展中取得歷史性成就的同時，高等教育在許多方面存在著不容忽視的問題。高等教育經(jīng)費嚴重不足一直是困繞我們的問題。經(jīng)費不足，對一些地方院校來說，造成很大的影響，其中收費成為學(xué)校經(jīng)費的主要來源，甚至占到了總經(jīng)費的80，這就使得高等學(xué)校的教育經(jīng)費籌措成為發(fā)展的瓶頸。另外，因為擴招過快，教育資源的增量遠低于學(xué)生數(shù)量的增長，生均教育資源占有率下降，尤其是教師數(shù)量不足，導(dǎo)致教師負擔(dān)過重，加上管理力量分散。其中師資問題很嚴重，學(xué)校難于持續(xù)發(fā)展。再一方面，長期以來，有些高等院校以學(xué)科分類為線索設(shè)置專業(yè)和課程，一些課程的教材與社會實踐脫節(jié)嚴重，偏離了社會對人才素質(zhì)整體需要的要求。雖然高校一直強調(diào)德智體全面發(fā)展，但實際上卻是簡單地以知識代替能力，忽視了能力培養(yǎng)，學(xué)生高分低能問題突出。高校的主要貢獻就是培養(yǎng)人才，推動中國高等教育體制改革。事實上，社會對高等教育的需求是多層次、多方位、多樣化的。我們知道，辦學(xué)規(guī)模與辦學(xué)特色并非總是呈正相關(guān)的，好的大學(xué)不止有一種模式，既有牛津、劍橋模式，也有加州理工學(xué)院、巴黎師范學(xué)院、梨花女子大學(xué)模式，唯有實行分類辦學(xué)，促進多樣化發(fā)展，高校最終才能辦出特色和水平，從而樹立自身良好的社會形象，提升學(xué)校的軟實力，增強核心競爭力。高等教育發(fā)展的原則是調(diào)整和優(yōu)化結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和利益的平衡發(fā)展。所以每所學(xué)校要認真地處理好這四者之間的關(guān)系。比如，如果學(xué)校要擴大招生，學(xué)校有可能獲得更多的利益，但是同時也很有可能導(dǎo)致教育質(zhì)量的下降。發(fā)展我國的高等教育可以采取以下五種措施保持適當(dāng)?shù)陌l(fā)展速度，促進可持續(xù)健康發(fā)展；提高研究和創(chuàng)新的水平；形成投資和消費共享機制；發(fā)展私立高等教育；加強全面和高水平的國際合作和交流。

簡介：1北京市高等教育自學(xué)考試課程考試大綱北京市高等教育自學(xué)考試課程考試大綱課程名稱建筑裝飾構(gòu)造與施工課程名稱建筑裝飾構(gòu)造與施工課程代碼課程代碼0854408544第一部分第一部分課程性質(zhì)與設(shè)置目的課程性質(zhì)與設(shè)置目的（一）課程性質(zhì)和特點課程性質(zhì)和特點建筑裝飾構(gòu)造與施工是裝飾裝修工程專業(yè)的一門重要的工程技術(shù)課。建筑裝飾是指建筑物主體工程完成后進行的裝潢與修飾處理。建筑裝飾構(gòu)造設(shè)計是實現(xiàn)建筑裝飾設(shè)計構(gòu)思的技術(shù)手段，即運用合適的材料、工藝及施工技術(shù)所做的飾面處理手段使建筑物各部位達到預(yù)期的裝飾藝術(shù)效果。本課程主要闡述建筑物各部位的裝飾要求，介紹有關(guān)建筑裝飾構(gòu)造的選擇、應(yīng)用及施工工藝，具有綜合性、實用性的特點。（二）本課程的基本要求本課程的基本要求本課程的目的是使學(xué)生獲得建筑裝修構(gòu)造方面的基本知識及設(shè)計手法，熟悉裝飾工程的墻面、地面、頂棚的常用構(gòu)造及施工技術(shù)；了解建筑門窗、樓梯等輔助裝飾構(gòu)件的構(gòu)造組成及工藝要點；培養(yǎng)學(xué)生有效解決裝飾工程施工問題的能力。本課程的重點在于設(shè)計并繪制墻面、地面、頂棚等主要裝飾構(gòu)件的構(gòu)造詳圖。（三）本課程與相關(guān)課程的聯(lián)系、分工或區(qū)別。（三）本課程與相關(guān)課程的聯(lián)系、分工或區(qū)別。本課程的先修課建筑裝飾制圖。本課程的后續(xù)課裝飾裝修工程預(yù)算、裝飾裝修設(shè)備、裝飾工程施工組織與管理、室內(nèi)空間環(huán)境設(shè)計原理。建筑制圖課程為規(guī)范繪制建筑裝飾構(gòu)造詳圖奠定了基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)本課程，為后續(xù)的裝飾裝修工程預(yù)算、裝飾裝修設(shè)備、室內(nèi)空間環(huán)境設(shè)計原理提供了必要的建筑裝飾構(gòu)造方面的知識及較強的裝飾施工圖識圖能力。第二部分第二部分課程內(nèi)容與考核目標課程內(nèi)容與考核目標第一章緒論（一）學(xué)習(xí)目的與要求學(xué)習(xí)目的與要求本章將總體論述建筑裝飾構(gòu)造的設(shè)計原則及基本類型，并簡要介紹建筑裝飾構(gòu)造所涉及的施工機具。學(xué)習(xí)本章，要求重點掌握建筑裝飾構(gòu)造的設(shè)計原則，認識建筑裝飾構(gòu)造的基本類型及構(gòu)造特點，并了解建筑裝飾構(gòu)造的范圍及相關(guān)施工機具。（二）課程內(nèi)容課程內(nèi)容第一節(jié)建筑裝飾構(gòu)造的范圍、功能與類型1、建筑裝飾構(gòu)造的范圍3其他工具主要有空氣壓縮機、噴槍（三）考核知識點三）考核知識點1、建筑裝飾構(gòu)造的范圍及類型。2、建筑裝飾構(gòu)造的設(shè)計原則。3、覆蓋式構(gòu)造的特點及構(gòu)造要點。4、裝配式構(gòu)造的特點及裝配方式。5、各類機具的名稱及基本工作原理。（四）考核要求四）考核要求1、建筑裝飾構(gòu)造的范圍及類型。（1）識記建筑裝飾構(gòu)造設(shè)計的范圍。（2）領(lǐng)會兩大裝飾構(gòu)造類型的區(qū)別。2、建筑裝飾構(gòu)造的設(shè)計原則。（1）識記建筑裝飾構(gòu)造設(shè)計的原則。（2）領(lǐng)會建筑裝飾構(gòu)造設(shè)計各條原則的基本含義。3、覆蓋式構(gòu)造的特點及構(gòu)造要點。（1）識記覆蓋式構(gòu)造的定義。（2）領(lǐng)會覆蓋式構(gòu)造的基本形式及連接與固定方式。4、裝配式構(gòu)造的特點及裝配方式。（1）識記裝配式構(gòu)造的定義。（2）領(lǐng)會裝配式構(gòu)造的基本形式及裝配方式。5、各類機具的名稱及基本工作原理。（1）識記各種常用機具的名稱、形狀。（2）領(lǐng)會各種機具的主要用途。第二章墻面裝修（一）學(xué)習(xí)目的與要求（一）學(xué)習(xí)目的與要求本章將全面論述室內(nèi)外墻面裝修的常用材料、構(gòu)造方法、施工工藝及質(zhì)量通病，其中包括抹灰類、貼面類、貼掛類、涂料類、清水墻、裱糊類及罩面板類的墻面裝修。學(xué)習(xí)本章，要求了解各類墻體飾面的特點及主要材料，掌握各類室內(nèi)外墻面裝飾的基本構(gòu)造及施工工藝，并能根據(jù)使用和裝飾要求，確定墻面裝飾構(gòu)造的材料及做法，繪制相應(yīng)的構(gòu)造圖。（二）課程內(nèi)容（二）課程內(nèi)容第一節(jié)墻體飾面的功能與分類1、墻體飾面的功能墻體飾面的作用保護墻體改善墻體物理性能，滿足人們的使用要求美化室內(nèi)外環(huán)境。2、墻體飾面的類型墻體裝飾工程包括建筑外墻和內(nèi)墻飾面兩大部分。飾面類型包括抹灰類、貼面類、貼掛類、涂

簡介：BEIJINGUNIVERSITYOFTECHNOLOGY,高等院校項目管理學(xué)位教育系列規(guī)劃教材北京市立項精品教材,IT項目管理ITPROJECTMANAGEMENT蔣國瑞等編著電子工業(yè)出版社,第6章IT項目收尾,蔣國瑞博士管理科學(xué)與工程專業(yè)教授北京工業(yè)大學(xué)經(jīng)管學(xué)院副院長中國軟科學(xué)學(xué)會理事國際信息系統(tǒng)協(xié)會中國分會理事,TEL01067392160,64712318EMAILSJIANGGRBJUTEDUCN,JIANGGUORUIBJUT126COM,BEIJINGUNIVERSITYOFTECHNOLOGY,本章目錄,IT項目管理收尾概述IT項目管理收尾過程IT項目審計IT項目驗收案例討論,BEIJINGUNIVERSITYOFTECHNOLOGY,1IT項目管理收尾概述,這一過程包括最后結(jié)束所有項目的項目管理過程組完成的所有活動，正式結(jié)束項目或項目階段，移交已完成或取消的項目。項目收尾過程還包括建立某些程序，用于協(xié)調(diào)核實項目可交付成果的各項活動并形成文件，協(xié)調(diào)與顧客或利益相關(guān)人的溝通活動，使其正式驗收這些可交付成果，核查在項目未能完成就終止時采取行動的理由，并據(jù)此形成文件。,BEIJINGUNIVERSITYOFTECHNOLOGY,1IT項目管理收尾流程,,,BEIJINGUNIVERSITYOFTECHNOLOGY,21IT項目管理收尾階段工作,1、項目資料整理階段主要工作甄別未完成的工作和工序；核對所有任務(wù)和活動的相關(guān)記錄是否準確、齊備；確認所有與項目收尾相關(guān)的資料是否完整；檢查項目管理計劃中的工作是否實際完成。2、項目收尾檢查表主要包括項目明細、項目計劃、財務(wù)結(jié)算、合同和工作單決算、工作流程、人員、業(yè)主決算、綜合決算和其他決算等方面的內(nèi)容。,BEIJINGUNIVERSITYOFTECHNOLOGY,22結(jié)束項目類型,正常完成項目未全部完成項目失敗項目,BEIJINGUNIVERSITYOFTECHNOLOGY,3項目審計主要任務(wù),審計項目實施活動是否符合有關(guān)的規(guī)章制度審計項目活動是否符合相關(guān)的政策、法律、法規(guī)和條例，有無違法亂紀、營私舞弊等現(xiàn)象審計項目活動的合理性審計項目的效益檢查和審計各類項目報告、會計記錄和財務(wù)報表等反映項目實施和管理狀況的資料是否真實和公允的問題在檢查審計項目實施和管理狀況的基礎(chǔ)上，提出改進建議，為企業(yè)決策者提供決策依據(jù)，促使項目組織改善管理工作,BEIJINGUNIVERSITYOFTECHNOLOGY,4IT項目驗收概述,項目驗收是指項目結(jié)束或項目階段結(jié)束時，項目團隊將其成果交付給使用者之前，項目接收方會同項目團隊、項目監(jiān)理等有關(guān)方面對項目的工作成果進行審查，核查項目計劃規(guī)定范圍內(nèi)的各項工作或活動是否已經(jīng)完成，應(yīng)交付的成果是否令人滿意。若審查合格，項目成果由項目接收方及時接收，實現(xiàn)投資轉(zhuǎn)入使用。同時，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為后續(xù)項目做準備。并將驗收結(jié)果記錄在案，形成文件。,BEIJINGUNIVERSITYOFTECHNOLOGY,41項目驗收意義,項目的驗收標志著項目的結(jié)束（或階段性結(jié)束）。若項目順利地通過驗收，項目的當(dāng)事人就可以終止各自的義務(wù)和責(zé)任，從而獲得相應(yīng)的權(quán)益。同時，也意味著項目團隊的全部或部分任務(wù)的完成，項目團隊可以總結(jié)經(jīng)驗，接受新的項目任務(wù)；項目成員可以回到各自的工作崗位或被安排合適的工作。項目驗收是保證合同任務(wù)完成，提高質(zhì)量水平的最后關(guān)口。通過項目驗收，整理檔案資料，可為項目最終交付成果的正常使用提供全面系統(tǒng)的技術(shù)經(jīng)濟文件、資料。,BEIJINGUNIVERSITYOFTECHNOLOGY,43項目驗收流程,項目驗收的組織是指對項目成果進行驗收的組成人員及其組織。一般由項目接收方、項目團隊和項目監(jiān)理人員構(gòu)成。但由于項目性質(zhì)的不同，項目驗收的組織構(gòu)成差異較大，如對一般小型服務(wù)性項目，只由項目接收人員驗收即可；甚至對內(nèi)部項目，僅由項目經(jīng)理驗收。,項目驗收一般應(yīng)由下面這些過程組成,BEIJINGUNIVERSITYOFTECHNOLOGY,BEIJINGUNIVERSITYOFTECHNOLOGY,44項目驗收范圍,項目驗收范圍是指項目驗收的對象中所包含的內(nèi)容和方面。在項目驗收時，對哪些子項目進行驗收和對項目的哪些方面、哪些內(nèi)容進行驗收。項目驗收范圍的確認是指對需要驗收的內(nèi)容進行科學(xué)、合理的界定，以保障項目各方的權(quán)益和明確各方的責(zé)任。項目驗收的范圍，從項目層次來看，原則上一切完整的子項目或單元都應(yīng)列入項目驗收的范圍，只是依據(jù)項目的業(yè)主方不同，項目性質(zhì)不同，其驗收的形式也不同。從項目驗收的內(nèi)容劃分，項目驗收范圍通常包括質(zhì)量驗收和文件資料驗收。,BEIJINGUNIVERSITYOFTECHNOLOGY,45項目驗收結(jié)果,1項目質(zhì)量驗收結(jié)果產(chǎn)生質(zhì)量驗收評定報告和項目技術(shù)資料。2項目文件驗收結(jié)果項目文件檔案和項目文件驗收報告。3項目驗收收尾,BEIJINGUNIVERSITYOFTECHNOLOGY,46項目移交,項目移交是指全部合同收尾后，項目業(yè)主與全部項目參與方之間進行項目所有權(quán)移交的過程。當(dāng)項目的實體移交、文件資料移交和項目款項結(jié)清后，項目移交方和項目接收方將在項目移交報告上簽字，形成項目移交報告。項目移交報告即構(gòu)成項目移交的結(jié)果。項目移交報告包括通信和會議備忘錄、項目移交的會議備忘錄、項目時間報告、項目費用報告、項目質(zhì)量報告、項目移交文件。,BEIJINGUNIVERSITYOFTECHNOLOGY,47項目移交后回訪,項目驗收、移交后，按采購合同的條款要求在預(yù)約的期限內(nèi)由項目經(jīng)理部組織原項目人員主動對交付使用的完成項目進行回訪，聽取項目業(yè)主對項目質(zhì)量、功能的意見和建議。一方面，對項目運行中出現(xiàn)的質(zhì)量問題，在項目質(zhì)量回訪報告中進行登記，及時采取措施加以解決；另一方面，對于項目實施過程中采用的新思想、、新方法、新技術(shù)、新設(shè)備等經(jīng)運行證明其性能和效果達到預(yù)期目標的，要予以總結(jié)、確認，為進一步完善、推廣積累數(shù)據(jù)創(chuàng)造條件。,BEIJINGUNIVERSITYOFTECHNOLOGY,5案例討論,RESNET項目管理收尾P169,

簡介：全國2017年10月高等教育自學(xué)考試管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用試題

簡介：全國全國20082008年1010月高等教育自學(xué)考試月高等教育自學(xué)考試成本會計試題成本會計試題課程代碼課程代碼0015600156一、單項選擇題一、單項選擇題本大題共本大題共20小題，每小題小題，每小題1分，共分，共20分在每小題列出的四個備選項中只有一個選項是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選在每小題列出的四個備選項中只有一個選項是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分?；蛭催x均無分。1產(chǎn)品成本是指（）A企業(yè)為生產(chǎn)一定種類、一定數(shù)量的產(chǎn)品所支出的各種生產(chǎn)費用的總和B企業(yè)在一定時期內(nèi)發(fā)生的，用貨幣額表現(xiàn)的生產(chǎn)耗費C企業(yè)在生產(chǎn)過程已經(jīng)耗費的、用貨幣額表現(xiàn)的生產(chǎn)資料的價值D企業(yè)為生產(chǎn)某種、類、批產(chǎn)品所支出的一種特有的費用2“材料成本差異”科目的借方反映材料成本的（）A超支差異B節(jié)約差異C計劃成本D實際成本3下列不應(yīng)計入產(chǎn)品成本的費用是（）A直接用于產(chǎn)品生產(chǎn)構(gòu)成產(chǎn)品實體的原材料B專設(shè)銷售機構(gòu)人員的工資及福利費C生產(chǎn)車間固定資產(chǎn)的折舊費D生產(chǎn)過程中發(fā)生的廢品損失4特別適用于季節(jié)性生產(chǎn)企業(yè)的制造費用分配方法是（）A機器工時比例B生產(chǎn)工人工時比例C按年度計劃分配率D生產(chǎn)工人工資比例5“預(yù)提費用”科目是（）A資產(chǎn)科目B負債科目C資產(chǎn)和負債雙重性質(zhì)科目D費用類科目6實行包退、包修、包換“三包”的企業(yè)，在產(chǎn)品出售以后發(fā)現(xiàn)的廢品所發(fā)生的一切損失，在財務(wù)上應(yīng)計入（）A廢品損失B營業(yè)外支出C管理費用D基本生產(chǎn)成本7輔助生產(chǎn)費用交互分配后的實際費用，應(yīng)在有關(guān)單位之間進行分配，有關(guān)單位是指（）A各受益單位B各輔助生產(chǎn)車間C基本生產(chǎn)車間D輔助生產(chǎn)車間以外的各受益單位8分批法的主要特點是（）A以產(chǎn)品批別為成本計算對象C不能提供原始項目的成本資料D不便于加強各生產(chǎn)步驟的成本管理17下列屬于管理費用的是（）A車間管理人員工資B產(chǎn)品廣告費C利息支出D廠部行政人員的工資18當(dāng)副產(chǎn)品的售價不能抵償其銷售費用時，副產(chǎn)品的成本（）A按計劃單位成本計價B不計價C按實際單位成本計價D按售價減去按正常利潤率計算的銷售利潤后的余額計價19確立成本報表的種類、項目、格式和編制方法的單位是（）A企業(yè)自身B主管企業(yè)的上級機構(gòu)C財政部門D審計部門20聯(lián)產(chǎn)品的成本計算應(yīng)該采用（）A分批法B分類法C分步法D定額法二、多項選擇題二、多項選擇題本大題共本大題共10小題，每小題小題，每小題1分，共分，共10分在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。少選或未選均無分。21分析成本報表通常采用的方法有（）A對比分析方法B比率分析方法C趨勢分析方法D連環(huán)替換分析法E差額計算分析法22品種法適用于（）A大量生產(chǎn)B單步驟生產(chǎn)C要求分步計算成本的多步驟生產(chǎn)D單件小批生產(chǎn)E管理上不要求分步驟計算成本的多步驟生產(chǎn)23為了正確計算產(chǎn)品成本，必須正確劃分以下哪幾個方面費用界限（）A應(yīng)計入產(chǎn)品成本和不應(yīng)計入產(chǎn)品成本B生產(chǎn)費用與經(jīng)營管理費用C各個會計期間D可比產(chǎn)品和不可比產(chǎn)品E完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品24以下各種成本計算方法中屬于輔助方法的有（）

簡介：全國2009年10月高等教育自學(xué)考試新聞采訪寫作試題課程代碼00654一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1我國第一部新聞采訪學(xué)專著實際應(yīng)用新聞學(xué)的作者是（）A徐寶璜B邵飄萍C戈公振D黃遠生2新聞最基本的社會功能是（）A交流經(jīng)驗B傳播信息C公共服務(wù)D文化娛樂3在采訪中，記者要努力獲取的，具有很強的實證性、生動性和可讀性的材料是（）A骨干材料B概括性材料C間接材料D第一手材料4新聞記者應(yīng)該具備的業(yè)務(wù)素質(zhì)，通常表現(xiàn)于社會活動能力，邏輯思維能力，文字功底和口才，以及（）A語言表述能力B職業(yè)的敏感性C人際交往能力D多謀善斷能力5在采訪中，記者對于采訪對象的選擇，主要應(yīng)當(dāng)選擇最熟悉情況的人，多層次多方面的人物，典型環(huán)境中的典型人物，還有（）A關(guān)心該事件的人B事件當(dāng)事人的親屬C持有不同意見的人D同一類型中的典型人物6在采訪實踐中，如果記者發(fā)現(xiàn)自己擬定的采訪計劃不符合客觀實際，那就應(yīng)當(dāng)（）A按原定的計劃行事，邊走邊看B放棄原計劃，尋找自己需要的例證C放棄原計劃，采訪到什么算什么D尊重事實，及時調(diào)整原定的計劃7新聞記者積累資料，應(yīng)當(dāng)注意的是，一要堅持不懈，二要經(jīng)常整理，三要（）A準確全面B積極主動C熟悉消化D兼顧文史哲8新聞選擇的最佳標準，應(yīng)當(dāng)是（）A新聞內(nèi)容和形式的統(tǒng)一B新聞的傾向性和客觀性的統(tǒng)一C新聞價值標準和新聞?wù)邩藴实慕y(tǒng)一D新聞的時效性和準確性的統(tǒng)一9在記者新聞生涯中具有重要作用的新聞敏感是（）A“天生”的B性格決定的C別人教出來的D實踐中培養(yǎng)訓(xùn)練的10記者以下活動不屬于采訪核實的是（）A找物證材料B稿件請當(dāng)事人審閱C請相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)審查稿件D找專家咨詢了解有關(guān)知識11采訪對象不想談的敏感問題，記者十分需要時，應(yīng)采用的提問方法是（）A閉合式提問B直接式提問C迂回式提問D開放式提問C白描、細描D敘述、描寫25借鑒運用散文的結(jié)構(gòu)和方法，被稱為新聞中的“散文”，是指（）A游記B雜記C側(cè)記D散記二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個備選項中有二至五個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。26新聞線索的特點，主要表現(xiàn)在（）A比較簡單，完整性差B時間短暫，穩(wěn)定性低C只是信號，有待證實D形態(tài)多樣，真假難辨E反映現(xiàn)象，變動性大27選擇觀察時機時記者應(yīng)當(dāng)注意（）A記者認為適武漢自考宜的時機B體現(xiàn)觀察對象特點的時機C由記者工作日程而定D根據(jù)觀察目的確定時機E抓住觀察的關(guān)鍵時刻28在訪問中，記者應(yīng)當(dāng)記錄的是（）A提問的提綱B現(xiàn)場典型情景C采訪對象的話D談話的主要內(nèi)容E容易忘的內(nèi)容29在新聞寫作中，新聞要新，是指（）A體裁上的新B時間上的新C內(nèi)容上的新D角度上的新E觀點上的新30消息按報道內(nèi)容分類，有（）A政治新聞B經(jīng)濟新聞C社會新聞D國際新聞E人物新聞三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）31采訪基地32交叉采訪33風(fēng)貌通訊34新聞結(jié)構(gòu)四、簡答題（本大題共3小題，每小題5分，共15分）35新聞記者應(yīng)當(dāng)如何做好采訪的平時準備36記者的現(xiàn)場觀察有什么意義37簡述述評性消息寫作的基本要求。五、簡單應(yīng)用題（本大題共2小題，第38小題10分，第39小題8分，共18分）38中央某報派你去采寫南水北調(diào)工程建設(shè)的稿件，請你擬定一個簡要的采訪方案。39指出下述新聞中哪些內(nèi)容屬于背景材料（可以在有關(guān)內(nèi)容下面劃線標明），并簡析其主要作用。變種菌來襲全球小麥恐遭殃本報2009年3月29日訊科學(xué)家1999年在非洲的烏干達發(fā)現(xiàn)破壞農(nóng)作物的變種稈銹菌，稱之為“UG99”稈銹菌。這種稈銹菌已從烏干DP蔓延到肯尼亞和南蘇丹地區(qū)，對當(dāng)?shù)匦←溩魑镌斐蓺缧缘挠绊?。曾獲得諾貝爾和平獎的農(nóng)作物專家鮑拉格表示，“它遲早會在世界

簡介：以學(xué)生為本的教育理念以學(xué)生為本的教育理念讀張楚廷的讀張楚廷的高等教育哲學(xué)高等教育哲學(xué)有感有感摘要摘要本著高等教育哲學(xué)所提出的以生命論為基礎(chǔ)的高等教育哲學(xué)，彰顯出了作者的人本精神，本文通過闡釋“生命論”之蘊涵，分析其對現(xiàn)行高等教育理念的啟迪，，希冀有助于大學(xué)精神的回歸、大學(xué)人生命意義的彰顯。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞生命論，以學(xué)生為本；“生命論”是作者張楚廷先生的生命與心靈深處對話的產(chǎn)物，是一個頗具思想深度的大學(xué)人。本著對高等教育生命性靈的呵護，進行的一次人本主義思想之旅。它飽含了作者高屋建瓴的把握、成竹在胸的俯瞰、鞭辟人里的論析和細察入微的識見反映了作者對高等教育的歷史與本質(zhì)有通透的認識對高等教育改革和發(fā)展的真諦有深刻的領(lǐng)悟。顯露了作者的銳敏與智慧、圓通與成熟、深悟與大哲。這是一種高度、一種境界，需要我們加以認真地分析、領(lǐng)悟與裁度。尤其是?！吧摗彼蔑@的“大學(xué)要倍加重視自覺自為的生命，尋求大學(xué)人精神生命的完滿”這一思想主旨，對當(dāng)下大學(xué)所呈現(xiàn)出的生命意義日漸消解、衰微的癥候如大學(xué)精神缺失、大學(xué)理想黯淡以及大學(xué)信念迷失等和忽視學(xué)生主體性的問題而言。無疑頗具反思性和啟迪性價值。大學(xué)是育人心智的地方，她更關(guān)注入的學(xué)識修養(yǎng)、人格完善等方面的問題，而絕不僅僅或者說更不主要追求授人于一門技能。如果過分關(guān)注現(xiàn)實功利，就很可能會犧牲精神教化和生命關(guān)懷這一長遠追求。守望一種超越世俗的烏托邦精神，則更能回到“以人為本”這一大學(xué)精神旨歸。張楚廷先生的力作高等教育哲學(xué)所彰顯的“生命論”能給予我們某些重要的啟示。、、“人”的本體論高等教育哲學(xué)的基礎(chǔ)的本體論高等教育哲學(xué)的基礎(chǔ)高等教育存在的基點是什么以發(fā)展知識、追求真理為基點以發(fā)展任的理智為基點還是以國家社會利益為基點這就涉及到高等教育哲學(xué)的基礎(chǔ)問題。高等教育哲學(xué)從世界觀和方法論的高度，從客觀上位我們提供了如何正確看待高等教育的問題、進行高等教育實踐的一般性要求，為我們提供了具有普遍意義的方法論指導(dǎo)。但是，高等教育教育的“內(nèi)核”即哲學(xué)基礎(chǔ)是有個性差異的，具有不同“內(nèi)核”的高等教育哲學(xué)給我們提供的方法論是不一樣的。張楚廷教授對布魯貝克的高等教育哲學(xué)中提出的論斷“存在著兩種主要的高等教育哲學(xué)基礎(chǔ)認識論基礎(chǔ)和政治論基礎(chǔ)”提出了強烈的、甚至是顛覆性的質(zhì)疑。他認為，雖然布魯貝克把兩種高等教育哲學(xué)與大學(xué)確立自己地位的兩種途徑看作詩同一的觀點，有一定的道理，但大學(xué)的本性肯定是高等教育的基本問題，大學(xué)的功能、作用、地位并不能完全取代對本性的確認。而且。他通過歷史上偉大的哲學(xué)家（亦偉大的教育哲學(xué)家）的教育思想進行分析，對教育本性、教育原理、教育目的、教育內(nèi)容指導(dǎo)就愛偶遇方法進行考察，并對既有哲學(xué)的考察和對數(shù)種不同類型大學(xué)誕生的案例進行分析，認為“以認識論和政治論為基礎(chǔ)”的兩種高等教育哲學(xué)不完全有效。但是，作者的睿智在于并沒有把目光停留在懷疑的層面，而是用一種馬克思主義的哲學(xué)觀來分析高等教育哲學(xué)。他深信馬克思主義哲學(xué)中有活生生的人念的邏輯起點。在哲學(xué)史上提出“人是目的”命題的最初意圖是為了反對把人當(dāng)作神的奴仆和玩物而近現(xiàn)代教育哲學(xué)家，如杜威，一再重申“人是目的”則是為了反對人的物化。“以學(xué)生為本”的教育理念是對人類思想史上人文主義、人道主義思想傳統(tǒng)的批判繼承，是針對當(dāng)今社會和現(xiàn)代教育中出現(xiàn)的人的物化的弊端并基于教育的本質(zhì)而提出的。教育這種培養(yǎng)人的社會實踐活動，是“直接以塑造和建構(gòu)主體自身為對象的實踐領(lǐng)域”3。雖然教育具有本體功能和社會功能兩大功能，但“教育社會功能的作用大小取決于國民素質(zhì)的提高取決于建設(shè)人才的培養(yǎng)。教育的本體功能是教育社會功能的根據(jù)。沒有教育的本體功能，也就談不上教育的社會功能。兩者的關(guān)系是承續(xù)關(guān)系、因果關(guān)系，不是教育的平列的兩種功能。社會功能是本體功能的社會呈現(xiàn)形式”4。也就是說，教育的最終目的是培養(yǎng)人，是促進學(xué)生的發(fā)展。“以學(xué)生為本”，就是把每一個學(xué)生當(dāng)作教育的目的，確立和尊重學(xué)生在教育活動中的主體地位，尊重他們的個性特點，讓學(xué)校的一切活動都為滿足學(xué)生的成長和發(fā)展而設(shè)計和組織，著力培養(yǎng)他們?nèi)娑椭C的素質(zhì)、鮮明的個性，尤其注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。當(dāng)前，學(xué)校教育中普遍存在的一大同題恰恰是沒有確立。以學(xué)生為本”的教育理念，忽視學(xué)生在教育中的主體地位。其表現(xiàn)主要有1“社會本位”的教育理念。其弊端是只關(guān)注社會和教育的需要，而沒有看到學(xué)生的需要，忽視學(xué)生合理的心理和生理需要。2“精英教育”的理念。其具體表現(xiàn)是應(yīng)試教育，分數(shù)第一，升學(xué)第一，在評價人的時候，唯“分數(shù)”論。3“教師中心論”的理念。在課堂教學(xué)中主要是教師講，學(xué)生只是配合被動地聽。從張楚廷教授以人為本的理論看來，這些都忽視了人的主體地位，沒有注意到學(xué)生個人發(fā)展的需要。三、三、“以人為本以人為本”理念在高校教育教學(xué)中的實踐方式理念在高校教育教學(xué)中的實踐方式在高校高等教育過程中，要體現(xiàn)“以人為本”理念，高校工作者應(yīng)注意從以下幾個方面去實踐。（一）樹立以學(xué)生為本的教育理念“以學(xué)生為本”的工作理念就是高等教育要從學(xué)生的實際需要出發(fā)，針對學(xué)生的特點，在教育教學(xué)過程中，要考慮學(xué)生的根本需要，尊重學(xué)生的權(quán)利，使得學(xué)校的培養(yǎng)目標與學(xué)生的發(fā)展目標是一致的。一方面，高校工作者面對的是理性的大學(xué)生，他們在生理和心理上都趨于成熟，形成一個富有活力和激情的群體，而且這些大學(xué)生在社會上具有相當(dāng)?shù)挠绊懥?。高校工作者需要立足于國家、民族、社會角度對學(xué)生進行引導(dǎo)、規(guī)范和管理。另一方面由于生活的環(huán)境和所經(jīng)受的教育背景的差異會使大學(xué)生在生活經(jīng)驗、社會經(jīng)歷和人生閱歷上會存在各種障礙，這時高校工作者需要對大學(xué)生進行必要的人生規(guī)勸、經(jīng)驗傳導(dǎo)和真誠幫助。在具體實踐中，教育工作者要把學(xué)生的生活問題、學(xué)習(xí)問題和發(fā)展問題當(dāng)作工作的中心和動力源泉，把重視學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、愛護學(xué)生和發(fā)展學(xué)生貫穿于學(xué)生工作的全過程，致力于提高學(xué)生的自尊、自信、自愛和自強意識。（二）加強對學(xué)生的人文精神教育堅持“以人為本”理念，在人才培養(yǎng)上要加強對學(xué)生的人文精神教育。通過高等教育，學(xué)牛除了掌握相當(dāng)?shù)目茖W(xué)知識外，并且形成根植于高校人文精神背景的價值觀。這種價值觀將會在長期內(nèi)導(dǎo)引學(xué)生的行為方式，可以說基本上就決定了學(xué)生以后的生活方式和價值取向。加強人文精神教育，目的在于使學(xué)

簡介：第1頁全國全國2001年10月自學(xué)考試保衛(wèi)學(xué)答案月自學(xué)考試保衛(wèi)學(xué)答案一、單項選擇題本大題共20小題，每小題1分，共20分1D2C3A4A5D6D7B8D9A10C11C12B13D14B15D16D17D18B19C20D二、多項選擇題本大題共5小題，每小題2分，共10分21ABCDE22ABCD23BCDE24ABDE25ACE三、填空題本大題共10小題，每小題1分，共10分26調(diào)查研究27預(yù)防為主28預(yù)防29管理缺陷30突出重點31重點32基層33施工調(diào)度會34珍貴文物35主攻方向四、名詞解釋本大題共5小題，每小題3分，共15分36是指人的身體上易于致命的部位，引申為重要的部門、部位和問題的關(guān)鍵。作為保衛(wèi)業(yè)務(wù)中的專用術(shù)語，要害是指在全局中占有重要地位，對全局的業(yè)務(wù)活動和利益起重大作用和影響的主要部分，是重點單位和要害部位的總稱。第3頁2建立健全安全規(guī)章制度，預(yù)防違法犯罪和治安災(zāi)害事故的發(fā)生。3加強對包工隊的管理。4當(dāng)?shù)毓矙C關(guān)要嚴密治安管理，及時打擊各種犯罪活動。441文物保護法及其實施細則。2關(guān)于懲治盜掘古文化遺址古墓葬犯罪的補充規(guī)定。3關(guān)于懲治盜掘和走私文物活動的通知。4古建筑消防管理規(guī)則。5文物系統(tǒng)博物館風(fēng)險等級和安全防護級別的規(guī)定。451樹立為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的觀念。2要一專多能全面掌握運用保衛(wèi)專業(yè)知識。3熟悉生產(chǎn)、保衛(wèi)生產(chǎn)。4要有較強的政策、法律水平。六、論述題本大題共2小題，每小題10分，共20分461破壞生產(chǎn)案件是指故意毀壞機器設(shè)備，或以其他方式破壞生產(chǎn)，致使國家財產(chǎn)遭受損失或危害人身安全的案件。2要把破壞生產(chǎn)案件的預(yù)防工作擺在重要的位置，提高認識，并將預(yù)防工作納入企業(yè)經(jīng)營管理。

簡介：全國全國20102010年1月高等教育自學(xué)考試月高等教育自學(xué)考試管理信息系統(tǒng)試題管理信息系統(tǒng)試題課程代碼課程代碼0238202382一、單項選擇題一、單項選擇題本大題共本大題共2020小題，每小題小題，每小題1分，共分，共2020分在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1關(guān)于物流與信息流的關(guān)系，錯誤的說法是A信息流是單向流動的，沒有可逆性B隨著物流的產(chǎn)生而產(chǎn)生信息流C信息流控制、調(diào)節(jié)著物流的狀態(tài)D信息流滯后于物流的發(fā)生2不屬于以信息的記錄符號為依據(jù)的信息分類是A數(shù)據(jù)信息B圖像信息C文字信息D文獻信息3對信息系統(tǒng)比較全面的認識是信息系統(tǒng)既是一個技術(shù)系統(tǒng)，又是一個PA網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)B計算機系統(tǒng)C社會系統(tǒng)D知識系統(tǒng)4下列選項中，不屬于應(yīng)用軟件的是AWINDOWSBSQLSERVERCACLEDSPSS5具有連接兩個或多個網(wǎng)絡(luò)，將局域網(wǎng)與廣域網(wǎng)聯(lián)接，并可充當(dāng)企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)的管理和安全防護的設(shè)備是A中繼器B路由器C集線器D放大器C代碼設(shè)計D網(wǎng)絡(luò)設(shè)計13一個模塊把輸入轉(zhuǎn)換成輸出所做的工作稱為P128A處理功能B運行環(huán)境C內(nèi)部數(shù)據(jù)D程序代碼14模塊結(jié)構(gòu)圖中，表示控制信息的符號是P128A矩形框B雙箭頭C帶空心圓的箭頭D帶實心圓的箭頭15下列屬于系統(tǒng)實施階段易出現(xiàn)的問題是A計算機設(shè)備出現(xiàn)故障B計算機軟件存在漏洞C系統(tǒng)轉(zhuǎn)換缺乏安全管理D管理業(yè)務(wù)發(fā)生變化16軟件測試用例不全面的問題屬于A系統(tǒng)分析階段的問題B系統(tǒng)設(shè)計階段的問題C系統(tǒng)實施階段的問題D系統(tǒng)維護階段的問題17不屬于信息系統(tǒng)培訓(xùn)對象的人員是A系統(tǒng)開發(fā)人員B業(yè)務(wù)管理人員C系統(tǒng)操作人員D系統(tǒng)維護人員18在項目管理的工作中，合同管理屬于A范圍管理B成本管理C質(zhì)量管理D采購管理

簡介：第1頁全國2011年1月高等教育自學(xué)考試保衛(wèi)學(xué)試題六課程代碼00359一、單項選擇題本大題共20小題，每小題1分，共20分在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1根據(jù)保衛(wèi)工作面臨的新情況，勢在必行的問題是研究和調(diào)整保衛(wèi)工作的A方針B原則C范圍D內(nèi)容21948年下半年中共中央社會部兩次下達對目前保衛(wèi)工作的指示后，保衛(wèi)工作的重點開始由A根據(jù)地轉(zhuǎn)向解放區(qū)B軍隊轉(zhuǎn)向地方C農(nóng)村轉(zhuǎn)向城市D中央轉(zhuǎn)向基層3企事業(yè)單位的保衛(wèi)工作職能是通過A熱情服務(wù)職能實現(xiàn)的B民主與專政職能實現(xiàn)的C安全防范職能實現(xiàn)的D行政管理職能實現(xiàn)的4保衛(wèi)工作的打擊手段不單純是為了偵察破案，從一定意義上講，它是預(yù)防工作的A補充B延伸C前提D基礎(chǔ)5“預(yù)防為主”是保衛(wèi)工作的重要指導(dǎo)思想，也是做好保衛(wèi)工作的A基本要求B出發(fā)點C主要目的D重要保障6在保衛(wèi)工作中，使用秘密調(diào)查手段的前提是A選準調(diào)查項目B不暴露調(diào)查者身份C符合法律、政策規(guī)定D隱蔽調(diào)查意圖7預(yù)防違法犯罪的第一道防線是A法制教育B道德教育C安全防范教育D重點教育8保衛(wèi)工作制度的核心是A治安保衛(wèi)責(zé)任制B安全保衛(wèi)崗位責(zé)任制C安全保衛(wèi)目標管理D安全保衛(wèi)承包合同9保衛(wèi)工作規(guī)章制度制定后，最關(guān)鍵的是要A做好宣傳B組織學(xué)習(xí)C具體落實D不斷完善10在技術(shù)防范中，在比較理想的減少誤報警措施尚未普及之前，減少誤報警的一個有效辦法是A采用主動紅外探測器B采用雙技術(shù)探測器C采用微波探測器D采用超聲波探測器11內(nèi)部盜竊案件預(yù)防的一般措施除了黨政領(lǐng)導(dǎo)必須足夠重視、確定重點部門和部位、建立健全安全防護系統(tǒng)、嚴格各項管理制度和加強值班守護外，還應(yīng)加強A人防B物防第3頁C搞好重點單位和要害部位的安全保衛(wèi)D做好突發(fā)事件的預(yù)防和處置工作E做好同治安災(zāi)害事故斗爭的工作23利用經(jīng)濟合同或各種憑證進行詐騙活動的犯罪分子，其作案方式大多是A就地作案B異地作案C跨地區(qū)作案D假冒身份作案E連續(xù)作案24事故隱患的管理缺陷因素包括A生產(chǎn)過程中決策錯誤B勞動組織不合理C規(guī)章制度不健全D安全措施不落實E管理人員玩忽職守25某單位領(lǐng)導(dǎo)者盲目指揮基建施工，具體實施者已預(yù)見到可能出現(xiàn)的險情，但未提出糾正意見，結(jié)果發(fā)生惡性事故。對此應(yīng)由A領(lǐng)導(dǎo)者負直接責(zé)任B領(lǐng)導(dǎo)者負間接責(zé)任C實施者負直接責(zé)任D實施者負間接責(zé)任E領(lǐng)導(dǎo)者負全部責(zé)任三、填空題本大題共10小題，每小題1分，共10分26落實“誰主管，誰負責(zé)”原則，是實現(xiàn)社會治安綜合治理的__________。27對單位內(nèi)部重點人口的管理要求是__________，控制要嚴，幫教要落實。28在內(nèi)部治安管理中，預(yù)防工作的重點是__________。29內(nèi)部犯罪預(yù)防工作預(yù)案的內(nèi)容要詳盡、具體，保證預(yù)案在實踐中的__________。30制定內(nèi)部犯罪預(yù)防工作的預(yù)案不是權(quán)宜之計，關(guān)鍵是要__________。31單位內(nèi)部一旦發(fā)生刑事案件，通過預(yù)案，能夠做到快速反應(yīng)、__________。32保衛(wèi)國家秘密安全，內(nèi)部單位是__________。33重點建設(shè)工程的保衛(wèi)組織應(yīng)配合有關(guān)部門嚴格崗位責(zé)任和安全操作規(guī)程，防止發(fā)生工程質(zhì)量事故和__________。34保衛(wèi)部門對工程設(shè)計中涉及到交通改造、農(nóng)田排澇和“三廢”處理問題時，應(yīng)建議與有關(guān)地方政府協(xié)調(diào)解決，防止與周圍群眾引起__________。35高校始終是公安機關(guān)在國內(nèi)開展__________的重要戰(zhàn)場。四、名詞解釋本大題共5小題，每小題3分，共15分36內(nèi)部保衛(wèi)工作37安全技術(shù)防范38事故原點39重點單位40國家秘密五、簡答題本大題共5小題，每小題5分，共25分41內(nèi)部單位詐騙案件多發(fā)的原因是什么42正確區(qū)分事故直接責(zé)任和間接責(zé)任，要把握住哪些問題43強化內(nèi)部治安管理的重要性是什么

簡介：參考譯文參考譯文1課文一2課文二TEXTTEXT1THETHEENGLISHENGLISHRESERVERESERVEPOLITENESSPOLITENESSITSEEMSTOMANYPEOPLETHATTHEBRITISHAREEXTREMELYPOLITEDIFFICULTTOMAKEFRIENDSWITHHOPEFULLYTHEFOLLOWINGPASSAGEWILLHELPYOUTOHAVEABETTERUNDERSTINGOFTHEBRITISHACTERTOOTHEREUROPEANSTHEBESTKNOWNQUALITYOFTHEBRITISHIS“RESERVE“ARESERVEDPERSONISONEWHODOESNOTTALKVERYMUCHTOSTRANGERSDOESNOTSHOWMUCHEMOTIONSELDOMGETSEXCITEDITISDIFFICULTTOGETTOKNOWARESERVEDPERSONHENEVERTELLSYOUANYTHINGABOUTHIMSELFYOUMAYWKWITHHIMFYEARSWITHOUTEVERKNOWINGWHEREHELIVESHOWMANYCHILDRENHEHASWHATHISINTERESTSAREENGLISHPEOPLETENDTOBELIKETHATIFTHEYAREMAKINGAJOURNEYBYBUSTHEYWILLDOTHEIRBESTTOFINDANEMPTYSEATIFBYTRAINANEMPTYCOMPARTMENTIFTHEYHAVETOSHARETHECOMPARTMENTWITHASTRANGERTHEYMAYTRAVELMANYMILESWITHOUTSTARTINGACONVERSATIONIFACONVERSATIONDOESSTARTPERSONALQUESTIONSLIKE“HOWOLDAREYOU“EVEN“WHATISYOURNAME“ARENOTEASILYASKEDQUESTIONSLIKE“WHEREDIDYOUBUYYOURWATCH““WHATISYOURSALARY“AREALMOSTIMPOSSIBLESIMILARLYCONVERSATIONINBRITAINISINGENERALQUIETRESTRAINEDLOUDSPEECHISCONSIDEREDILLBREDTHISUNWILLINGNESSTOCOMMUNICATEWITH課文一課文一英國人的謹慎和禮貌英國人的謹慎和禮貌在許多人看來，英國人極為禮貌，同他們交朋友很難。但愿下列文字能夠幫助你更好地了解英國人的性格特點。對于其他歐洲人來說，英國人最著名的特點是“謹慎”。一個謹慎的人不太會和陌生人聊天，不會流露出太多的情感，并且很少會興奮。要了解一個謹慎的人并非易事；他從不告訴你有關(guān)他自己的任何事，也許你和他工作了幾年，卻連他住在哪兒，有幾個孩子，興趣是什么，都不知道。英國人就有類似的傾向。如果乘公共汽車去旅行，他們會盡量找一個沒人坐的位子；如果是乘火車，他們會找一個沒人的單間。如果他們不得不與陌生人共用一個單間時，那么即使火車駛出了很多英里，他們也不會開口交談。一旦談起來的話，他們不會輕易問及像“你多大年齡”或者甚至“你叫什么名字”等私人問題。像“你的手表是在哪兒買的”或者“你的收入是多少”這樣的問題幾乎不可想象。同樣，在英國，人們交談時一般聲音都很輕、很有節(jié)制，大聲談話會被視為沒有教養(yǎng)。在某種程度上，不愿意與他人交流是一種不幸的品質(zhì)，因為它可能會給人ADMIRATIONFARTISTICSKILLAREFELTTOBESTRONGERTHANLAUGHTERLIKEASENSEOFHUMSPTSMANSHIPISANENGLISHIDEALWHICHNOTALLENGLISHMENLIVEUPTOITMUSTBEREALIZEDTHATSPTINITSMODERNFMISALMOSTENTIRELYABRITISHINVENTIONBOXINGASSOCIATIONFOOTBALLTENNISCRICKETWEREALLFIRSTGANIZEDGIVENRULESINBRITAINRULESARETHEESSENCEOFSPTSPTSMANSHIPISTHEABILITYTOPRACTISEASPTINOBEDIENCETOITSRULESWHILEALSOSHOWINGGENEROSITYTOONESOPPONENTGOODTEMPERINDEFEATMEOVERSPTSMANSHIPASANIDEALISAPPLIEDTOLIFEINGENERALONEOFTHEMOSTELEMENTARYRULESOFLIFEIS“NEVERHITAMANWHENHESDOWN“─INOTHERWDSNEVERTAKEADVANTAGEOFANOTHERPERSONSMISFTUNEENGLISHSCHOOLBOYSOFTENSHOWTHISSENSEOFSPTSMANSHIPTOASURPRISINGLYHIGHDEGREEINTHEIRRELATIONSWITHEACHOTHERANOTHERFEATUREINBRITAINISPOLITENESSONTHEWHOLEBRITISHHABITSOFPOLITENESSAREVERYINFMALALLPOLITENESSISBASEDONTHEELEMENTARYRULEOFSHOWINGCONSIDERATIONFOTHERSACKNOWLEDGINGTHECONSIDERATIONTHEYSHOWTOYOU“EXCUSEME“ISUSEDASANADVANCEAPOLOGYFTROUBLINGSOMEBODYASWHENPASSINGINFRONTOFHIMINTERRUPTINGHISCONVERSATIONWHENPUTTINGAQUESTIONTOASTRANGER“SRY“EXPRESSESREGRETFANACCIDENTALDISTURBANCEBREACHOFMANNERSITALSOTAKESTHEPLACEOF“NO“WHENYOUCANNOTAGREETOAREQUESTANIMPLIEDREQUESTLIKE“MAYIBROWYOURPEN““DOYOUKNOWTHETIME““HAVEYOUANYSIZESEVENSHOES““PARDON“ISTHEPOLITEWAYOFASKINGSOMEBODYTOREPEATWHATHEHASSAIDINBRITAINEXCEPTATSCHOOL“PLEASE“ISNOLONGERUSEDIN同幽默感一樣，運動員精神是英國式的理想，這一點并非所有的英國人都做得到。必須認識到，現(xiàn)代形式的運動幾乎都是英國人發(fā)明的。拳擊、英式足球、網(wǎng)球以及板球都是在英國首次組織并且制定出規(guī)則的。規(guī)則是運動的精髓，運動員精神是指按照規(guī)則從事體育運動的能力，同時也表現(xiàn)在對對手的慷慨大度，以及失敗后的良好心態(tài)。此外，運動員精神作為一種理想模式也普遍適用于日常生活。其中最基本的生活規(guī)則之一就是“不打跌倒的人”。換言之，就是不要利用別人的不幸。英國的男孩子常常在相互交往中把這種運動員精神表現(xiàn)得淋漓盡致。英國人的另一特點就是禮貌?？偟膩碚f，英國式的禮貌習(xí)慣都不很正式。所有的禮貌都是建立在這樣的基本原則之上為別人著想，同時也認可別人對你的關(guān)心。在麻煩別人時，如從某人前面經(jīng)過，或者打斷某人的談話，或者向陌生人請教問題時，要先說“對不起”，為給對方帶來的不便預(yù)先道歉?！氨浮币辉~表示對意外打擾或者違反禮儀的歉意。如果有人提出或者暗示某個要求，如“我可以借你的鋼筆嗎嘛”或者“現(xiàn)在幾點了”或者“還有七碼的鞋嗎”，而你無法滿足這種要求時，也要說“抱歉”而不是“不”?！罢堅彙笔怯脕硪髣e人重復(fù)所說內(nèi)容時的禮貌說法。在英國，除了在學(xué)校，人們在請求發(fā)言時，不再用“請”這個詞。在國外非常普遍的詞組“不，請”，在英國本土聽起來卻會很別扭?！昂玫模垺?，是最常用的說法，它與人們拒絕