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文檔簡介
1、學(xué)校體育教育專業(yè)作為培養(yǎng)學(xué)校體育師資的“工作母機(jī)”,讓學(xué)生掌握熟練的術(shù)科技能是學(xué)校的主要培養(yǎng)目標(biāo)之一,而學(xué)生運(yùn)動技能的獲得是受多種因素的制約和影響,例如學(xué)生的先前素質(zhì)、運(yùn)動興趣等。除此之外,術(shù)科課程的編排也會對術(shù)科的教學(xué)和技能的提升產(chǎn)生重要的影響,合理的術(shù)科課程編排能對術(shù)科教學(xué)效果起到事半功倍的作用。運(yùn)動技能學(xué)中的相關(guān)理論是否得到合理的運(yùn)用是評價術(shù)科課程編排是否合理的重要指標(biāo)之一,也是術(shù)科課程編排時的重要依據(jù),例如特別是運(yùn)動技能學(xué)中的技
2、能遷移規(guī)律以及運(yùn)動技能形成的心理過程規(guī)律等都對運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影響。
文中運(yùn)用文獻(xiàn)資料、數(shù)理統(tǒng)計等研究方法對南京師范大學(xué)等四所高校體育教育專業(yè)學(xué)生的技能成績?yōu)橐罁?jù),通過對成績的統(tǒng)計分析得出前期不同術(shù)科項目的教學(xué)對后期項目技能教學(xué)效果的影響程度以及前期不同術(shù)科的教學(xué)與后期項目的相關(guān)性,試圖尋求最優(yōu)化的術(shù)科課程編排方略,旨在提高學(xué)校體育教育專業(yè)術(shù)科教學(xué)的效果,為體育教育專業(yè)術(shù)科課程編排、學(xué)校體育專業(yè)人才的培養(yǎng)、體育教學(xué)
3、改革提供可參考的理論依據(jù)。通過對相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析得出以下結(jié)論:
1、前期各術(shù)科項目的教學(xué)與后期各項目之間的關(guān)系均為正相關(guān),說明前期各術(shù)科項目的教學(xué)均有利于后期術(shù)科項目的教學(xué)。
2、經(jīng)統(tǒng)計比較分析,籃球、足球、排球三大球相互之間的正面影響較大;網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球等小球項目之間的相互促進(jìn)作用明顯;武術(shù)、健美操、體操等操化類項目間相互影響較大;大球類、小球類、操化類項目間相互影響效果較差。
3、學(xué)
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