初中生物教學(xué)中“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式的應(yīng)用研究.pdf

1、隨著社會(huì)的進(jìn)步,在科技飛速發(fā)展的今天,學(xué)校不僅要教給學(xué)生知識(shí),更要教給學(xué)生求知的本領(lǐng)。因此,傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)跟不上時(shí)代的步伐,探索行之有效的課堂教學(xué)模式,改變教學(xué)現(xiàn)狀,實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才成為當(dāng)前中小學(xué)教育教學(xué)改革的主旋律。
　　 筆者所在學(xué)校積極推進(jìn)教學(xué)改革,在2009年將新教學(xué)模式(“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式)引進(jìn)到部分課堂教學(xué)中,包括生物教學(xué)。“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式是一種以學(xué)案為載體,以導(dǎo)學(xué)為方法,學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主體,師生共同

2、完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種較新的教學(xué)模式。和傳統(tǒng)教學(xué)模式相比,“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師講解誘導(dǎo)相結(jié)合,課本知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合,知識(shí)技能與能力素質(zhì)的培養(yǎng)相結(jié)合,注重學(xué)法指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與熱情。
　　 本文從“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式的理論依據(jù)、學(xué)案的編寫(xiě)、學(xué)案的使用和教學(xué)的效果四個(gè)方面,結(jié)合初中生物教學(xué)實(shí)踐探討“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”構(gòu)建初中生物課堂模式的可行性。采取實(shí)驗(yàn)法、文獻(xiàn)法和調(diào)查法等方法,分析探討“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”在初中