小組合作學習在初中生物學教學中的應用研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本文以小組合作學習的理論和基本理念為指導，在對初中生物學課程標準、教材和學生進行了分析研究基礎上，采用實驗法和調查法，對本校不同層次的8個班分4個對照組進行了研究。研究中，主要用STAD的方式嚴格組織教學，用合作學習課堂教學評價表、記錄表、小組合作學習情況調查問卷等形式監(jiān)測學習方式的信度。研究結果用Z檢驗和調查分析的方法進行處理，結果表明：小組合作學習方式確實能夠提高學生的生物學業(yè)成績，對學生個人成長、班級管理、轉化學科學習困難學生等方

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