初中生物中結(jié)構(gòu)--建構(gòu)教學模式的實踐研究.pdf

1、新課程標準、新理念及新教材的推出,為生物教學的教書育人,提高培養(yǎng)學生人本素質(zhì)構(gòu)建了新的平臺。本文研究在初中生物“結(jié)構(gòu)建構(gòu)”教學中,以系統(tǒng)科學和現(xiàn)代認知心理學為指導,以學科素養(yǎng)生成為目標導向,以掌握“兩類結(jié)構(gòu)”為抓手,以學習模塊創(chuàng)設問題情景,幫助學生掌握學習某一類知識或解決某一類問題的思維方式和方法。它是針對課堂教學“教什么”、“怎么教”的基本問題,力圖以“結(jié)構(gòu)”為核心,引導學生掌握學科基本的知識結(jié)構(gòu)和解決一類問題的方法結(jié)構(gòu),努力將知識升

2、華為智慧,幫助學生掌握主動學習的工具,做到舉一反三、觸類旁通。同時,以“建構(gòu)”為主線,采取多種教學形式,創(chuàng)設和諧的學習氛圍,使課堂教學既激蕩思維的火花,又充滿生命的活力,達成了效率與品質(zhì)的結(jié)合。
　　 本論文先從介紹結(jié)構(gòu)建構(gòu)相關知識入手,借鑒了國內(nèi)外研究的基礎上介紹了較為科學的核心概念,然后尋找相應的理論基礎,結(jié)合學科自身特點提出了結(jié)構(gòu)建構(gòu)教學的價值,并提出了結(jié)構(gòu)建構(gòu)教學在初中生物課堂中的應用,尤其在應用結(jié)構(gòu)建構(gòu)教學在初中生物學