現(xiàn)代數(shù)學(xué)與研究型課程整合的理論研究和實(shí)踐探索.pdf

1、中國(guó)基礎(chǔ)教育改革實(shí)驗(yàn)波瀾壯闊,為素質(zhì)教育的全面推進(jìn)注入了前所未有的生機(jī)與活力.國(guó)家教育部于2001年1月頒發(fā)《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃(試驗(yàn)修訂稿)》,首次將研究型課程列入普通高中課程計(jì)劃.研究型課程作為一種在國(guó)內(nèi)外教學(xué)理論與實(shí)踐中被證明了有利于學(xué)生發(fā)展的課程形態(tài),是中國(guó)新一輪課程改革的理念支持."課程整合"是中國(guó)基礎(chǔ)教育改革的新視點(diǎn),其目的在于引領(lǐng)、支持、倡導(dǎo)新型的教學(xué)模式,為傳統(tǒng)教學(xué)改革提供一個(gè)全新的活動(dòng)平臺(tái).實(shí)踐中,嘗試性地構(gòu)建

2、了現(xiàn)代數(shù)學(xué)與研究型課程的整合,通過擷取現(xiàn)代數(shù)學(xué)范疇中的數(shù)學(xué)模型、分形幾何學(xué)、概率與統(tǒng)計(jì)等素材,進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐.其中,數(shù)學(xué)模型是體現(xiàn)數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題和數(shù)學(xué)思維過程的最好載體.分形幾何學(xué)使得學(xué)生能更多地了解幾何學(xué)的新發(fā)展,開拓幾何思維的新空間.概率與統(tǒng)計(jì)則通過對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析以及對(duì)不確定現(xiàn)象和事件發(fā)生可能性的刻畫,為人們更好地制定決策提供依據(jù)和建議.研究過程中,就課程的整合作了大量針對(duì)性、操作性強(qiáng)的教育教學(xué)案例,對(duì)轉(zhuǎn)變學(xué)生