藝術(shù)類體育課程的理論研究與實(shí)踐探索.pdf

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施改變了傳統(tǒng)的體育教學(xué)，使體育課逐漸向健康性、娛樂(lè)性、創(chuàng)造性發(fā)展。在課程改革的背景下，藝術(shù)類體育課程以其潮流、新興、內(nèi)容豐富的特點(diǎn)，被學(xué)生所接受和喜愛(ài)。隨著藝術(shù)類體育課程的不斷完善和發(fā)展，它在學(xué)校體育教學(xué)中所占比重增大，對(duì)學(xué)校體育發(fā)揮重要作用。本論文以江蘇省部分大、中、小學(xué)的100名教師為調(diào)查對(duì)緣，采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專家訪談法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)藝術(shù)類體育課程進(jìn)行理論研究與實(shí)踐探索。首先分析了藝術(shù)類體育課程的由來(lái)、研

2、究現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，主要表現(xiàn)為：課程名稱的界定尚存模糊；分項(xiàng)教學(xué)的競(jìng)技性傾向與課程目標(biāo)出現(xiàn)偏差；教學(xué)內(nèi)容雷同，教學(xué)效率降低；層次性不強(qiáng)，缺乏針對(duì)性；缺乏藝術(shù)類體育教材等。在綜述研究的基礎(chǔ)上，界定了藝術(shù)類體育課程的概念，闡述了藝術(shù)類體育課程教學(xué)的內(nèi)涵及共性價(jià)值，提出了藝術(shù)類體育課程的目標(biāo)和內(nèi)容體系，從理論、技術(shù)、能力三方面對(duì)藝術(shù)類體育進(jìn)行理論構(gòu)建。其次從藝術(shù)類體育課程教學(xué)現(xiàn)狀、師資情況、課外體育及場(chǎng)地器材等方面進(jìn)行了科學(xué)的分析和研究，提出

3、藝術(shù)類體育課程開發(fā)的原則，主要總結(jié)為以下幾點(diǎn)：基礎(chǔ)與專項(xiàng)相結(jié)合原則、共性與個(gè)性兼顧原則、技能發(fā)展與審美能力培養(yǎng)并進(jìn)的原則及傳統(tǒng)與新興項(xiàng)目相結(jié)合的原則。在此基礎(chǔ)上，提出藝術(shù)類體育課程的構(gòu)建策略：即根據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)能力，在不同的學(xué)段，將基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)技能與專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能相結(jié)合，進(jìn)行有針對(duì)性、分層次的教學(xué)。最后，通過(guò)對(duì)各級(jí)學(xué)校的典型案例分析，驗(yàn)證藝術(shù)類體育課程的構(gòu)建策略。結(jié)論證明，藝術(shù)類體育課程的構(gòu)建策略已經(jīng)在各級(jí)學(xué)校的實(shí)際教學(xué)中有所體現(xiàn)，但需