公共體育健美操課學(xué)生樂感水平對其教學(xué)效果影響的實驗性研究.pdf

1、本論文研究的目的：研究公共體育健美操課學(xué)生樂感水平對其教學(xué)效果影響，為健美操的實踐教學(xué)提供理論依據(jù)。方法-．隨機選取華東交通大學(xué)公共體育健美操選修課學(xué)生60人(全部都為女生)隨機分為兩組：實驗組與對照組。采用文獻資料法、專家訪問法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法、實驗法的研究方法。在實驗前，由本人對兩組學(xué)生的三種能力進行測試：一是音樂節(jié)拍模仿能力：二是聽音樂，數(shù)節(jié)拍能力：三是動作節(jié)奏模仿能力，通過對這三種能力的測試，獲得兩組學(xué)生的樂感水平的原始

2、的數(shù)據(jù)，并通過對教學(xué)效果的五個方面即動作節(jié)奏與音樂節(jié)奏相吻合的能力、動作的幅度和力度、動作的動力定型、動作的記憶能力、身體姿態(tài)的測試，獲得兩組學(xué)生教學(xué)效果的原始數(shù)據(jù)，其兩組學(xué)生的原始數(shù)據(jù)經(jīng)t檢驗，P>0.05，說明兩組學(xué)生的樂感水平和教學(xué)效果相當(dāng)，兩組學(xué)生的樂感水平和教學(xué)效果之間并不存在著顯著性差異。實驗中，實驗組的學(xué)生通過在教學(xué)中過程中穿插提高學(xué)生樂感水平的教學(xué)，采用上音樂理論課、口令輔助式方法來提高學(xué)生的樂感水平，對照組的學(xué)生則是采

3、用傳統(tǒng)的教學(xué)方法即在教學(xué)過程中沒有穿插樂感的教學(xué)，而其他的教學(xué)方法與實驗組的完全相同，通過一個學(xué)期的教學(xué)實驗，由本人對反映兩組學(xué)生樂感水平的三個方面和教學(xué)效果的五個方面進行測試，得出兩組學(xué)生樂感水平和教學(xué)效果的實驗數(shù)據(jù)，這四組數(shù)據(jù)分別與之實驗前的四組原始數(shù)據(jù)相比較，可以得出以下結(jié)論： 一、通過音樂欣賞、識譜教學(xué)相結(jié)合的理論課和口令輔助式方法可以提高學(xué)生的音樂節(jié)拍模仿能力、聽音樂數(shù)節(jié)拍能力、動作節(jié)奏模仿能力，從而提高學(xué)生的樂感水平