受欺負小學生的團體心理咨詢干預研究.pdf

1、欺負是中小學中普遍存在的一種現(xiàn)象,是力量相對較強的一方對力量相對弱小或處于劣勢的一方進行的攻擊,通常表現(xiàn)為以大欺小、以眾欺寡、以強凌弱。欺負行為的發(fā)生對受欺負者的身心造成了極大的傷害。近年來,國內外許多專家學者、學校教師和教育機構對欺負問題進行了研究,學校欺負及干預問題已經成為當前研究者關注的世界性問題。本研究試圖應用團體心理咨詢的方法來對小學生受欺負行為進行干預。
　　 本研究分為兩階段,第一階段采用陳世平修訂的《兒童欺負問卷

2、(小學版)》對呼和浩特第四中學小學部、北垣小學3、4、5年級隨機抽取的408名受測者進行施測調查,了解小學生受欺負的基本狀況。從中選出受欺負小學生171人,運用龔耀先修訂的《艾森克個性問卷(幼年版)》調查受欺負小學生的人格特征,同時對受欺負小學在遭遇欺負問題的應對方式進行訪談,總結受欺負小學生的應對方式。第二階段根據受欺負小學生的人格特征和應對方式設計團體心理咨詢方案,并進行干預效果的實驗研究。
　　 研究得出以下結論:

3、　　 1.小學生受欺負現(xiàn)象在本地區(qū)普遍存在。小學階段不同性別受欺負人數所占比率不存在顯著性差異。小學生各年級受欺負人數比率隨年級的增長而逐漸降低,三、四、五年級之間的人數比例不存在顯著差異。
　　 2.在小學男女生中,受欺負者在N上的得分顯著的高于該年齡段的常模分數,其他維度未達到一致性顯著。小學生受欺負次數與人格維度的N得分呈顯著正相關；與L得分呈顯著負相關。而與P、E維度的相關不顯著。
　　 3.受欺負小學生在解決