小學(xué)生團(tuán)體咨詢式心理健康教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、學(xué)生心理健康教育愈來(lái)愈受到社會(huì)的廣泛重視,對(duì)中學(xué)生、大學(xué)生心理健康教育的實(shí)踐和研究都取得了較大的成就,但仍然還存在較多的問(wèn)題.尤其是小學(xué)生心理健康教育,還處于研究初級(jí)階段.如何有效提高小學(xué)生心理健康水平,降低焦慮,是心理健康教育的任務(wù),也是心理健康教育急需解決的問(wèn)題.本研究立足于提高小學(xué)生心理健康水平,消除小學(xué)生成長(zhǎng)煩惱.筆者首先分析了目前我國(guó)心理健康教育的急切性、現(xiàn)存問(wèn)題及小學(xué)生心理健康教育的主要途徑.然后綜述了各種團(tuán)體咨詢的理論,并

2、依據(jù)團(tuán)體咨詢的相關(guān)理論與技術(shù),結(jié)合自己工作的實(shí)踐,提出團(tuán)體咨詢式心理健康教學(xué)概念.接著比較了團(tuán)體咨詢式心理健康教學(xué)與團(tuán)體咨詢、學(xué)科課程的異同,詳盡闡述了團(tuán)體咨詢式心理健康教學(xué)的師生關(guān)系及課堂信息交換關(guān)系,列出了團(tuán)體咨詢式心理健康教學(xué)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和操作方法、設(shè)計(jì)原則、設(shè)計(jì)步驟、評(píng)價(jià)及實(shí)施技巧及相關(guān)問(wèn)題.最后采用團(tuán)體咨詢式心理健康教學(xué)方法對(duì)昆明市兩所小學(xué)的四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了團(tuán)體咨詢式心理健康教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究.團(tuán)體咨詢式心理健康教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究主要涉及

3、認(rèn)知、情感、意志價(jià)值觀、行為生活等方面內(nèi)容,研究的核心旨在探索并建構(gòu)一種易于操作,能夠有效提高小學(xué)生心理健康水平的團(tuán)體咨詢式心理健康教學(xué)模式.經(jīng)研究得到以下結(jié)論:1.團(tuán)體咨詢式心理健康教學(xué)有效降低了實(shí)驗(yàn)組小學(xué)生的總焦慮傾向,提高了小學(xué)生心理健康水平.說(shuō)明團(tuán)體咨詢式心理健康教學(xué)對(duì)提高小學(xué)生心理健康水平是有效的.2.從PSMH測(cè)驗(yàn)各維度得分看,團(tuán)體咨詢式心理健康教學(xué)之后,實(shí)驗(yàn)組除自責(zé)傾向得分有所上升外,其余各維度得分均有所下降.3.團(tuán)體咨詢