浙江省特殊教育學校體育現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究.pdf

1、為貫徹落實《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出的“各級各類學校要進一步加強學校體育工作，把促進學生身心健康成長作為教學改革的重要任務”的精神，為推動浙江省學校體育改革的全面發(fā)展，本文運用問卷調(diào)查法、座談訪問法、文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對浙江省特殊教育學校(以下簡稱特教學校)的體育現(xiàn)狀進行了調(diào)查研究。 調(diào)查研究所涉及的內(nèi)容為浙江省特教學校發(fā)展概況、體育教學管理、體育師資、體育經(jīng)費、體育場館、體育教學、課外健身活動、運動隊訓練與

2、競賽、學生對體育的認識，以及影響特教學校體育發(fā)展的因素等。 調(diào)查結(jié)果顯示：改革開放以來，浙江省的特殊教育事業(yè)取得了長足的發(fā)展，全省現(xiàn)有特教學校64所，在校生約1.6萬人。特教學校體育作為特殊教育的重要組成部分也取得了較大的發(fā)展，但隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展和新一輪教改工程的實施，特教學校體育工作已不能滿足于現(xiàn)代教學的需要。學校體育的管理體制出現(xiàn)多重管理，部分學校體育工作計劃不完善。兼職體育教師的比例明顯高于專職教師。年齡結(jié)構(gòu)趨于年輕化，

3、學歷偏低，高職稱較少，體育教師的科研狀況不容樂觀。各校都有體育教學計劃，以自訂計劃為主，但沒有系統(tǒng)的體育教材和新課程標準，各校各年級都開設了體育課，體育評價標準以自定標準為主。體育課外活動次數(shù)的安排和每次持續(xù)時間的隨意性較大，各校都安排早操和課間操。部分學生沒有受到身體功能障礙限制的影響，體育活動的參與熱情較高，但大部分學生的體育健身活動現(xiàn)狀不容樂觀。學校運動隊的擁有量不高，訓練次數(shù)和時間隨意性較大，沒有規(guī)范化和系統(tǒng)化的訓練。體育經(jīng)費投

4、入力度不夠，體育場館發(fā)展不平衡，大多數(shù)學校運動場館、器材、設備較缺乏，部分規(guī)模較小的學校沒有運動場地。學生對體育認識不足。影響浙江省特教學校體育發(fā)展的因素通過R型因子分析，得出5個因子，分別為：領導與經(jīng)費因子，教師與教學因子，運動場館因子，安全因子，學生對體育的認知因子。 針對調(diào)查中出現(xiàn)的問題，本文提出了相應的發(fā)展對策：提高認識，加強立法，完善管理體制；加大投入，廣開渠道，改善特教學校的硬件設施；更新觀念，注重實效，加強師資隊伍