在動作學習過程中對原地擲標槍動作協調特征的研究.pdf

1、運動協調在我們的日常生活中經常被提及，目前對運動協調形成機制及形成規(guī)律的研究存在著許多不同的觀點和看法，但是都只是從某一方面或者某幾方面的結合來闡述運動協調，最終得出“運動協調的形成是在人體的生理、心理及外部環(huán)境等相互作用的結果”，而對動作學習和掌握過程中動作協調特征的研究還沒有。
　　 本研究的目的是：在動作學習和掌握過程中，從運動學角度和生物學角度分析在運動協調形成發(fā)展過程中，一些指標的變化情況，通過對實驗所得的數據進行分析

2、，對在原地擲標槍動作學習過程中運動協調特征進行描述。
　　 為達到研究目的，本研究選定原地側向擲標槍為研究動作，并進行了為期一個月教學，示范者對被試者示范連貫的動作，然后讓被試者根據觀看的示范來完成整套動作，且同步進行肌電和攝影測試，并記錄成績及相應的有效次數，每組三次；在接下來的幾節(jié)課中示范者分別教授分解和連貫動作，在全套動作學完以后，讓被試者完成其整套動作，且同步進行肌電、攝影測試，記錄測試成績及相應的有效次數，每組三次；在

3、課程結束的時候再對被試者和示范者分別進行以上相同測試。
　　 根據實驗結果與分析得出以下結論：
　　 在動作學習階段，被試者不能很好的分配第一和第二階段的時間，往往第一階段時間過短，且不能夠控制其出手角度，身體的傾角往往沒有達到自己的最大值。參與運動中協同肌的貢獻率過小，肌肉的MF相對較小，各參與肌肉的激活時間過早或過晚，且激活沒有一定的次序。
　　 在初步掌握完整動作階段，被試者在完成動作時第一階段的時間相對增

4、加，可以把握合適的出手角度，但是出手速度下降，達到最大的身體后傾角；協同肌的貢獻率增大，一些參與運動的主要肌肉的MF增大。肌肉的激活時間還是過早或者過晚，但是肌肉的激活有了一定的次序。
　　 在動作完善化階段，被試者在完成動作時，既可以合理分配第一階段時間和第二階段時間，又可以達到最大的身體后傾角，把握合理的出手角度達到最大的出手速度；所需要的肌肉可以在較短的時間被激活，并且呈現出一定的次序性。在動作完成時肌肉的MF與動作教授完