成人教育功能的社會學(xué)分析——以山西省為例.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、山西大學(xué)2012屆碩士學(xué)位論文成人教育功能的社會學(xué)分析作者姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向培養(yǎng)單位學(xué)習(xí)年限——以山西省為例吳建秀劉錦春副教授社會學(xué)應(yīng)用社會學(xué)哲學(xué)社會學(xué)學(xué)院2009年9月至2012年6月二。一二年六月目錄中文摘要IA】BSTRACTII第一章緒論111選題的緣起及意義112相關(guān)研究綜述113研究的方法和創(chuàng)新之處2第二章成人教育功能分析的社會學(xué)基礎(chǔ)421成人教育概念的內(nèi)涵422成人教育與其他相關(guān)教育形態(tài)的區(qū)別523成人教育的社會

2、學(xué)解讀724對成人教育功能進(jìn)行社會學(xué)分析的意義9第三章成人教育功能的社會學(xué)分析1031從功能對象分析——成人教育的個體繼續(xù)社會化與群體社會適應(yīng)性功能10311成人教育的個體繼續(xù)社會化功能10312成人教育的群體社會適應(yīng)性功能1132從功能呈現(xiàn)形式分析——成人教育的顯性功能與隱性功能12321顯性功能與隱性功能的含義12322隱性功能的特點(diǎn)13323隱性功能在成人教育中的體現(xiàn)1333從功能結(jié)果分析——成人教育的正向功能與負(fù)向功能14331

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