高等教育機會不均等的社會學分析———以布迪厄文化資本理論為視角.pdf

1、分類號：G40 學校單位代碼：10446 碩 士 學 位 論 文 論文題目 論文題目：高等教育機會不均等的社會學分析— 以布迪厄文化資本理論為視角 研 究 生 姓 名 ： 顏萌 學 科、專 業(yè)： 教育學原理 研 究 方 向 ： 教育社會學 導師姓名、職稱： 龐守興 教授 論文完成時間： 2013 年 4 月 I 摘 要 隨著我國高等教育從精英教育走向大眾化，其發(fā)展引發(fā)了教育公平問題的普遍關(guān)注。高

2、等教育，一方面完成社會的向上流動，另一方面成為實現(xiàn)社會傳遞、繼承、分化的工具。我國正處于社會轉(zhuǎn)型時期，隨著社會經(jīng)濟水平和物質(zhì)水平的提高，教育中的高等教育問題成為研究者們關(guān)注的熱點話題。細讀中國大陸開放以來的高等教育研究文獻，人們不難發(fā)現(xiàn)家庭文化背景、經(jīng)濟因素、社會網(wǎng)絡關(guān)系對高等教育的公平性產(chǎn)生了重大影響。近幾年來，高等教育的擴招方案實施以后，家庭文化背景、經(jīng)濟因素、社會網(wǎng)絡關(guān)系對高等教育機會不均等的影響效果更為突出。如果一個社會的高等教

3、育機會不均等，就會影響社會階層流動和擴大社會階層之間的鴻溝，激化社會矛盾，影響社會和諧發(fā)展。 中國歷來國家與社會的關(guān)系是“強國家—弱社會” ，在這種社會模式下，影響高等教育機會不均等的因素有很多，但文化資本因素成為影響高等教育機會不均等的重要因素。文化資本是一個具有隱蔽性、長期性、不確定性的資本。文化資本占優(yōu)勢的家庭中的子女獲得更多受教育機會。這種情況下的教育不利于高等教育良好發(fā)展和和諧社會的建設(shè)。 高等教育正處在發(fā)展時期， 人民日益對