成人高等教育教學(xué)評估研究.pdf

1、隨著教育改革的不斷深入，成人高等教育作為我國高等教育的重要組成部分迅速發(fā)展起來。成人高等教育評估工作對確保成人高等教育質(zhì)量、提高辦學(xué)水平起到重要作用。由于我國開展成人教育評估的時間較短，成人教育的評估體系尚處在探索階段，建立科學(xué)、客觀、可行的教育評估指標(biāo)體系、選擇適當(dāng)?shù)脑u估方法對于完善成人教育評估體系，增加教育評估的公平性、合理性、準(zhǔn)確性及有效性，乃至今后成人教育的健康發(fā)展都具有重要的理論意義和實際價值。 本文以1995年和20

2、04年湖南普通成人教育教學(xué)工作評估方案為背景，應(yīng)用多目標(biāo)決策理論和群決策理論的基本方法，對兩種評估方案的指標(biāo)體系和評價方法進(jìn)行了對比研究，并結(jié)合評估工作的實際，構(gòu)建了基于數(shù)據(jù)倉庫的成人高等教育評估管理信息系統(tǒng)。 論文首先闡述了本文研究的目的、意義及其背景，介紹了多目標(biāo)評價理論、群決策理論相關(guān)內(nèi)容，對教育評估所用到的多目標(biāo)評價理論的基本方法、特點及其操作程序進(jìn)行了詳盡的分析；論文對1995年和2004年湖南普通成人教育教學(xué)工作評估

3、的兩種評價方案進(jìn)行了比較，采用一般加權(quán)和法和ABC等級評價法對所選方案進(jìn)行規(guī)范化分析，并給出評估結(jié)果的規(guī)范化表示。研究表明：在建立一套科學(xué)、客觀、可行的評估指標(biāo)體系的同時，還必須從理論上認(rèn)識現(xiàn)有評估方法的重點和內(nèi)涵，對其進(jìn)行規(guī)范化研究，選擇適合評價方法。 論文還探討了普通成人教育教學(xué)工作評估信息管理系統(tǒng)的框架結(jié)構(gòu)，利用計算機(jī)技術(shù)，在成人高等教育教學(xué)工作評估信息收集、預(yù)處理的基礎(chǔ)上，提出了基于數(shù)據(jù)庫的教學(xué)工作評估信息管理系統(tǒng)的基本