高中生物學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)個(gè)案研究.pdf

1、最新的《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》明確提出：“高中生物課程旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生，為學(xué)生終身發(fā)展、應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)和未來發(fā)展的挑戰(zhàn)奠定基礎(chǔ)?！鄙飳W(xué)科的多元發(fā)展目標(biāo)能否最終落實(shí)，需要通過學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)來檢驗(yàn)、促進(jìn)和保障。因此，完善與新課程改革相匹配的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系是基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展的目標(biāo)所在。 但是在目前的生物學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中，還存在著許多與新課程改革不和諧的地方，評(píng)

2、價(jià)的現(xiàn)實(shí)與新課程所倡導(dǎo)的理念、原則、內(nèi)容和方法等都有一定的出入。本研究以一所高中的高一年級(jí)為個(gè)案，通過實(shí)證調(diào)查了解當(dāng)前高中生物學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀，分析其中存在的問題，以揭示產(chǎn)生問題的原因，據(jù)此提出有針對(duì)性的改革策略與建議，為高中生物學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)提供理論與實(shí)踐依據(jù)，以使生物新課程改革更好地落實(shí)。 本文首先論述了問題的提出、國內(nèi)外研究進(jìn)展以及本課題的目的和意義。接下來對(duì)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的相關(guān)理論做了介紹。第三部分主要是進(jìn)行高中生物學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)