跨文化教育引論.pdf

1、華中師范大學(xué)博士學(xué)位論文跨文化教育引論姓名：魯衛(wèi)群申請學(xué)位級別：博士專業(yè)：教育學(xué)原理指導(dǎo)教師：郭文安2003.4.1⑧博士學(xué)位論文DOCTORALDISSERTATION討的需要，對人類跨文化交往的全過程中的典型形態(tài)的分析在本章的分析中，筆者努力堅持歷史唯物主義的分析方法，嘗試探討人類跨文化交往歷史的基本啟示第四章從跨文化教育的總體目標與知識目標、態(tài)度目標、能力目標三個方面確立跨文化教育的目標體系在這一部分，筆者在分析跨文化教育目標的具

2、體內(nèi)涵時，以事例分析的方式拳言證目標的當然性筆者在本章比較系統(tǒng)提出了跨文化教育的各個層面的具體目標，其知識目標是：引導(dǎo)學(xué)生獲得全面準確的對異民族文化的知識；其態(tài)度目標是：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成開放、平等、尊重、寬容、客觀、謹慎的跨文化交往的態(tài)度：盡可能消解固步自封、妄自尊大、妄自菲薄、歧視、偏見、狹隘、盲動等消極的跨文化態(tài)度；其能力目標是：引導(dǎo)學(xué)生形成全面而準確地認知異民族文化進行跨文化對話交流的能力，合理地比較本族文化與異民族文化的能力，適當?shù)?/p>

3、對異民族文化進行取舍的能力，合理的參照異民族文化、促進本族文化發(fā)展的能力，有效地向異民族文化傳播本族文化的能力，以及在跨丈化交往中必要的運用外語的能力一第五章簡要分析當前中國跨文化教育的現(xiàn)實形態(tài)，說明存在的主要問題，然后從學(xué)校學(xué)科教育、學(xué)校主題實踐活動、社會教育(包括家庭教育)、民族教育四個方面入手，提出如何在當前中國展開跨文化教育實踐的思考鑒于本文言說的教育主要是學(xué)校教育，筆者將重點說明學(xué)校的學(xué)科教育與主題實踐教育活動的基本思路跨文化