面向美術教育中的學習困難生.pdf

1、當今世界折紙風云變幻，國際競爭日漸激烈，科學技術發(fā)展迅速。全球范圍的經濟競爭、綜合國力競爭，實際上是科學技術的競爭和民族素質的競爭。從這個意義說，誰掌握了21世紀的教育，誰就能在21世紀的國際競爭中處于戰(zhàn)略主動地位。隨著世界的教育科學學科的不斷發(fā)展，基礎教育的三種現象也逐漸顯現出來，即學優(yōu)生教育、學習困難學生(以下簡稱學困生)教育，特殊教育。在介于學優(yōu)生和接受特殊教育的殘疾兒童中間的學困生的問題是當今教育熱點問題。 學困生分全科

2、性學困生和偏科性學困生。目前國內外有許多教育研究學者關注著偏科性學困生，并對文理類性質學科中的學習困難進行較為深入研究。然而，美術學困生受人冷落。本論文以實證研究為主，結合世界當今學困生的研究成果，對中小學美術學困生的界定、表征、成因和教育教學對策進行系統(tǒng)地研究。 本論文共分三個部分，第一部分論述了美術學困的界定，介紹了國內外的有關研究現狀，交代了本研究的理論支撐；第二部分運用實證研究對美術學困生的表征與成因進行了分析，并得出結