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文檔簡(jiǎn)介
1、<p><b> 創(chuàng)新美術(shù)教育的點(diǎn)滴</b></p><p> 科學(xué)技術(shù)從未像今天這樣,以巨大的威力和人們難以想象的速度深刻地影響著人類經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。新課標(biāo)指出要以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn),建立新的教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革,所以創(chuàng)新教育已成為目前和今后學(xué)校教育的主題歌。 </p><p> 從宏觀角度來(lái)看,在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,創(chuàng)新能力往往決定
2、一個(gè)國(guó)家和民族的綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。江澤民總書(shū)記曾經(jīng)指出,創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的持久動(dòng)力,沒(méi)有創(chuàng)新的民族是難以自強(qiáng)、自立,穩(wěn)固發(fā)展的。 </p><p> 從微觀角度來(lái)看,創(chuàng)新教育對(duì)于個(gè)人良好素質(zhì)和人格的形成發(fā)展具有重要作用。 </p><p> 不論從國(guó)家民族,還是從個(gè)人發(fā)展的角度來(lái)看,實(shí)施創(chuàng)新教育,已日益迫切。那在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代應(yīng)如何進(jìn)行創(chuàng)新教育,馬約爾先生,寫(xiě)下了
3、一句耐人尋味的話,“我們留下一個(gè)什么樣的世界給子孫后代,在很大程度上取決于我們給世界留下什么樣的子孫后代?!爆F(xiàn)在的學(xué)生正是未來(lái)的創(chuàng)造者,他們的創(chuàng)新能力將影響著一個(gè)民族能否自立于世界之林,能否位于科學(xué)技術(shù)的制高點(diǎn)。而這一切又深深依賴于一個(gè)國(guó)家和民族創(chuàng)新教育能否得以順利實(shí)施。美術(shù)教育尤其責(zé)無(wú)旁貸,因?yàn)槊佬g(shù)教育被公認(rèn)為是培養(yǎng)創(chuàng)造力的最具成效的學(xué)科之一,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力的良好渠道和途徑。如何在教學(xué)過(guò)程中充分地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力呢?我認(rèn)為
4、,應(yīng)做好以下幾方面: </p><p> 1 因勢(shì)利導(dǎo) 及時(shí)啟發(fā) 促進(jìn)創(chuàng)新 </p><p> 因材施教,因勢(shì)利導(dǎo)是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)鍵。創(chuàng)新是美術(shù)的精神,藝術(shù)貴在創(chuàng)新。學(xué)生階段是思維和認(rèn)識(shí)活動(dòng)最活躍的時(shí)期,他們善于接受和吸收新生事物,熱情大膽,敢作敢為。在他們身上,創(chuàng)新意識(shí)往往處于潛在狀態(tài),萌芽狀態(tài)。需要不斷挖掘,促進(jìn)生長(zhǎng),促進(jìn)發(fā)展。少數(shù)學(xué)生的創(chuàng)新精神比較明顯,比較突出,就需要教師
5、及時(shí)的大力扶植,促其開(kāi)花,促其結(jié)果。如同一命題的作業(yè),幾十張作業(yè)就會(huì)表現(xiàn)出幾十張不同面貌和特點(diǎn)的畫(huà)面。這其中有些特點(diǎn),很有可能就是顯露學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)和藝術(shù)才智的“閃光點(diǎn)”,出佳作的好苗頭。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力和想象力,促使形成寶貴的藝術(shù)個(gè)性和創(chuàng)造素養(yǎng)。 </p><p> 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),首先應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特的個(gè)性,并給予其自由發(fā)揮的環(huán)境和空間。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該
6、鼓勵(lì)學(xué)生立足于自身實(shí)際,將自己的內(nèi)心世界以獨(dú)特的方式大膽地表現(xiàn)出來(lái),同時(shí)能對(duì)他人的作品發(fā)表自已與眾不同的見(jiàn)解。這就需要營(yíng)造出輕松愉快、和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍。教師和藹可親的態(tài)度,平等溫和的語(yǔ)言,誠(chéng)懇熱情的指導(dǎo),有利于學(xué)生敞開(kāi)心扉,宣泄釋放自己的真實(shí)情感。作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn),教師及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),存在的不足,給予耐心的疏導(dǎo)和幫助。學(xué)生在這種民主、溫馨、平等的環(huán)境下,將非常有利于創(chuàng)造意識(shí)的培養(yǎng),為形成健康的心理素質(zhì),完善其個(gè)性的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
7、 </p><p> 引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)展創(chuàng)造想象思維和培養(yǎng)觀察能力。創(chuàng)造想象是進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的前提,也是學(xué)生創(chuàng)造性活動(dòng)所必需的。美術(shù)課教學(xué)中的室內(nèi)、外寫(xiě)生、社會(huì)實(shí)踐等,正是以培養(yǎng)學(xué)生觀察力和想象力為主要教學(xué)目的的。運(yùn)用科學(xué)合理及有趣味的教學(xué)方法,吸引學(xué)生,讓他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),激發(fā)起他們對(duì)美好事物的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作的沖動(dòng)。教師應(yīng)充分利用美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢(shì),在課堂教學(xué)及其他活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生觀察社會(huì)和自然現(xiàn)象。要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)一
8、雙畫(huà)家的眼睛,善于觀察,準(zhǔn)確觀察和敏銳觀察,提高創(chuàng)造想象能力。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,鑒賞美,創(chuàng)造美的水平。 </p><p> 2 全方位、全身心推動(dòng)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式要從根本促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,我們還需做到: </p><p> 2.1 教師必須改變獨(dú)占講臺(tái)滿堂灌的做法,增強(qiáng)教學(xué)的趣味性,創(chuàng)設(shè)活潑的課堂氣氛,創(chuàng)造民主開(kāi)放的教學(xué)局面,將教學(xué)過(guò)程視為師生共享經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,真正轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)
9、的引導(dǎo)者。事實(shí)證明,課改要求我們教師必須從傳授知識(shí)的角色向教育促進(jìn)者、組織者等角色轉(zhuǎn)變。作為教育組織者、促進(jìn)者的教師,其任務(wù)應(yīng)該是:以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自己去研究問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,以提高學(xué)生的認(rèn)知興趣和求知欲望。同時(shí)教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,多研究、多討論、多交流。甚至是有機(jī)會(huì)時(shí)多合作,只有如此,教師這個(gè)組織者,促進(jìn)者才能在新課改中發(fā)揮自己的作用,這樣才可能促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式。 &
10、lt;/p><p> 2.2 構(gòu)建良好新型的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。課堂上學(xué)生如何能輕松愉悅的接受知識(shí),師生互相理解與尊重是重要前提。教師要親切,語(yǔ)言要有感染力,要不斷激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈求知欲,激勵(lì)學(xué)生勇于克服學(xué)習(xí)中的困難,使學(xué)生在課堂中既感到積極緊張,又感到輕松愉快。身為人師,要理解與尊重學(xué)生,理解和尊重他們的追求、情感、興趣、愛(ài)好和“奇思妙想”。教師良好的言行會(huì)影響到學(xué)生,做“平等中的首席”3、教師上美術(shù)課時(shí)
11、,總不能天天“游戲”,長(zhǎng)了也呆板,使美術(shù)課單一枯燥。要搞好課堂教學(xué),我們還要利用現(xiàn)有設(shè)備,培養(yǎng)學(xué)生興趣,上好美術(shù)課。通過(guò)自己找些資料,如掛圖、畫(huà)冊(cè)、錄像、幻燈、光碟、標(biāo)本、模型等,讓學(xué)生觀看欣賞。通過(guò)聲音、圖像、音樂(lè)、游戲、魔術(shù)、故事、競(jìng)賽刺激學(xué)生,激發(fā)學(xué)生興趣。通過(guò)生動(dòng)豐富的素材資料,將學(xué)生從課堂枯燥的說(shuō)教中解脫出來(lái)。4、教師還應(yīng)該深入挖掘教材,從以往消極和被動(dòng)的忠實(shí)執(zhí)行者,向課程資源的自覺(jué)廣泛的開(kāi)發(fā)者轉(zhuǎn)變,做對(duì)課程發(fā)展的創(chuàng)造性研究,
12、教課的過(guò)程也是我們成長(zhǎng)的過(guò)程,利用我們身邊的地方資源,在生活中體驗(yàn),在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),設(shè)計(jì)地方性教材;也可將科學(xué)的、歷史的、事實(shí)的等內(nèi)容充實(shí)到教材中;也可和其它科目領(lǐng)域</p><p> 2.3 “教無(wú)定法”現(xiàn)代教學(xué)中提倡課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的多元化,根據(jù)課程的類型、教材內(nèi)容、組織形式、學(xué)生的實(shí)際情況和環(huán)境、地區(qū)等變化,合理安排課堂結(jié)構(gòu),并在實(shí)際操作中靈活掌握和運(yùn)用,即完成一節(jié)課所需要完成的各項(xiàng)任務(wù),也要在內(nèi)容之間巧妙轉(zhuǎn)換
13、,體現(xiàn)教學(xué)的連貫性,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)中:“音樂(lè)走進(jìn)課堂”、“情境教學(xué)法”、“軟化學(xué)科邊緣”、“信息化”等多中教學(xué)方式為我們的美術(shù)教學(xué)開(kāi)創(chuàng)了新天地。 </p><p> “教無(wú)定法”現(xiàn)代教學(xué)中提倡課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的多元化,根據(jù)課程的類型、教材內(nèi)容、組織形式、學(xué)生的實(shí)際情況和環(huán)境、地區(qū)等變化,合理安排課堂結(jié)構(gòu),并在實(shí)際操作中靈活掌握和運(yùn)用,即完成一節(jié)課所需要完成的各項(xiàng)任務(wù),也要在內(nèi)容之間巧妙轉(zhuǎn)換,體現(xiàn)教學(xué)的連貫性,在
14、新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)中:“音樂(lè)走進(jìn)課堂”、“情境教學(xué)法”、“軟化學(xué)科邊緣”、“信息化”等多中教學(xué)方式為我們的美術(shù)教學(xué)開(kāi)創(chuàng)了新天地。 </p><p> 2.4 隨著新思想的不斷涌現(xiàn),提倡學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,發(fā)揮學(xué)生的自我能動(dòng)性,同時(shí)教師要面向全體學(xué)生樹(shù)立全新的教育觀。使美術(shù)教育真正做到面向全體學(xué)生,為學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng),逐步形成良好
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