國(guó)家示范性高職院校建設(shè)行動(dòng)研究——以上海市某高等?？茖W(xué)校為例.pdf

1、由于我國(guó)高職院校辦學(xué)時(shí)間不長(zhǎng),辦學(xué)類型還很新,仍處于發(fā)展的初級(jí)階段,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息化社會(huì)及新型工業(yè)化道路對(duì)高技能人才的迫切需要,各方面建設(shè)都存在許多問題,從而造成了我國(guó)高等職業(yè)教育質(zhì)量的下降。因而,迫切需要有一批理念先進(jìn)、特色鮮明、質(zhì)量?jī)?yōu)秀的品牌高職院校走在前頭,積極地探索實(shí)踐,加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè),努力打造出一批代表國(guó)家水平并在世界上領(lǐng)先的高職院校,引領(lǐng)全國(guó)高職院校持續(xù)健康發(fā)展。為此,教育部、財(cái)政部于2006年正式啟動(dòng)被稱為高

2、職“211工程”的國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃,希望通過重點(diǎn)建設(shè)100所國(guó)家示范性高職院校,使其在辦學(xué)實(shí)力、教學(xué)質(zhì)量、管理水平、辦學(xué)效益和輻射能力等方面有較大提高,帶動(dòng)高等職業(yè)教育加快改革與發(fā)展,同時(shí)促進(jìn)高等職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合,加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),提高教育質(zhì)量,增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力,提升我國(guó)高等職業(yè)教育的整體水平,真正成為管理的模范、改革的模范和發(fā)展的模范。 本文以上海某高等?？茖W(xué)校為例,通過對(duì)該校的跟蹤實(shí)習(xí),了解他們

3、進(jìn)行示范建設(shè)的行動(dòng)過程,以及采取的示范建設(shè)策略、如何完善示范建設(shè),并對(duì)此進(jìn)行反思,提出一些反饋信息,或許有助于他們更好的進(jìn)行示范院校建設(shè)。本論文共分四章： 第一章主要是介紹研究的背景、意義、幾個(gè)概念界定、研究方法以及文獻(xiàn)綜述,為后面幾章作鋪墊。 第二章主要介紹國(guó)家示范性高職院校建設(shè)背景及其相關(guān)問題,包括示范性高職院校建設(shè)的幾個(gè)基本理論問題、示范性高職院校建設(shè)的基本條件、示范性高職院校建設(shè)的目標(biāo)與任務(wù)以及示范性高職院校建設(shè)

4、現(xiàn)狀與問題。 第三章主要是以上海醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校為案例,包括示范建設(shè)前的狀況及分析(筆者在實(shí)習(xí)期間為該校編制了問卷調(diào)查,了解示范建設(shè)前的狀況,并負(fù)責(zé)對(duì)調(diào)查結(jié)果撰寫成文)、示范建設(shè)現(xiàn)狀(分析該校進(jìn)行示范建設(shè)的策略及行動(dòng)過程),最后對(duì)建設(shè)過程及策略進(jìn)行反思。 第四章主要是對(duì)國(guó)家示范性高職院校建設(shè)的思考,通過引領(lǐng)性示范、資源性共享示范、推廣性示范、反思性示范、發(fā)展性示范幾方面分析,為其他示范性高職以及正在申請(qǐng)國(guó)家示范性高職院校