留學生漢語學習動機調(diào)查與分析——以上海外國語大學進修班為例.pdf

1、動機是學習第二語言或者外語的決定性因素之一。本文在Gardner，Lambert和其他國內(nèi)外學者關(guān)于學習動機研究的基礎上，研究了2013年秋季上海外國語大學進修班留學生學習漢語的動機特點，同時研究了本校留學生獎學金與學習動機的關(guān)系。通過問卷調(diào)查、運用SPSS21統(tǒng)計軟件、描述性統(tǒng)計分析、差異性分析等方法，研究了留學生個體因素的特點，并且分析了這些因素同學習漢語動機之間的相關(guān)性。分析結(jié)果簡單概括如下：
　　1)2013年上海外國語大

2、學的留學生學習動機主要可以分為3大類：工作需要動機、文化融入動機和旅游動機。具有工作需要動機的人數(shù)最多。
　　2)留學生國籍、年齡和動機有明顯的相關(guān)性。不同國籍留學生學習漢語的動機，有明顯差異，在工作動機方面則更加明顯。
　　3)留學生的實際漢語水平高低對漢語學習的動機沒有明顯的影響。
　　4)獎學金跟成績有一定的相關(guān)性。想獲得獎學金的自費留學生成績高于不想獲得獎學金資助的留學生。已獲得獎學金資助的留學生的成績低于想獲