韓國留學生漢語學習動機調(diào)查與教學對策.pdf

1、在學生的學習活動中，動機扮演著至關(guān)重要的角色，它不僅影響學習的發(fā)生，而且還關(guān)系著學生在學習過程中的努力程度以及學習的結(jié)果，因此在第二語言教學中，動機是一個不可忽視的重點。中國的蓬勃發(fā)展，促進了中韓兩國的貿(mào)易合作與交流，選擇來華學習漢語的韓國留學生與日俱增，所以全面、細致的對來華學習漢語的韓國留學生學習動機進行調(diào)查與研究是格外有必要和價值的。
　　本文選取遼寧師范大學國際教育學院的韓國留學生作為研究對象，在借鑒國內(nèi)外學習動機方面的相

2、關(guān)理論基礎(chǔ)之上，通過調(diào)查問卷的方式，對遼寧師范大學國際教育學院的韓國留學生學習動機情況進行調(diào)查。經(jīng)對問卷結(jié)果整理與分析，歸納遼寧師范大學國際教育學院的韓國留學生學習動機類型，并根據(jù)實際的教學經(jīng)驗，總結(jié)出激發(fā)留學生漢語學習動機的有效對策，從而提高第二語言教學質(zhì)量。
　　本論文共有五部分內(nèi)容，分別為緒論、文獻綜述、調(diào)查的設(shè)計與分析、教學對策以及結(jié)語。
　　緒論介紹了研究的背景、研究的目的和意義、研究的理論基礎(chǔ)以及研究的方法。

3、r>　　第一章為文獻綜述，對學習動機在國內(nèi)第二語言教學方面的研究情況進行綜述。
　　第二章為調(diào)查的設(shè)計與分析，是本文的主體。通過對遼寧師范大學國際教育學院的韓國留學生進行問卷調(diào)查后，整理并分析調(diào)查結(jié)果。總結(jié)遼寧師范大學國際教育學院的韓國留學生學習動機類型及學習情況。
　　第三章為教學對策，在調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實際教學經(jīng)驗，從創(chuàng)設(shè)教學情境、運用獎勵制度、組織競賽活動以及提高課堂參與度四個方面提出相應(yīng)的教學對策激發(fā)學生的