陳立夫教育思想研究.pdf

1、人們對陳立夫并不陌生,作為中國近代歷史上的重要人物,陳立夫和其兄長陳果夫以及蔣介石,宋子文,孔祥熙一起并稱為民國時期的“四大家族”。除此之外,人們對陳立夫的熟知還因為他和其兄長陳果夫長期主持國民黨的黨務(wù),當(dāng)時更是有“蔣家天下陳家黨”的說法。
　　在以往的宣傳中,陳立夫一直是以大地主大資產(chǎn)階級代表的面目出現(xiàn)。其實,除此之外陳立夫也有不為大家所熟知的一面,陳立夫不但是一位政治人物,同時他還在和中國的教育有很大關(guān)系。抗日戰(zhàn)爭期間,中國各

2、方面都遭遇嚴(yán)重危機,教育損失更是嚴(yán)重,正是在這種情況下陳立夫臨危受命擔(dān)任教育部長一職,主持抗戰(zhàn)時期中國的教育事業(yè)。在那樣困難的環(huán)境下,陳立夫殫精竭慮的主持著中國的教育,使中國的教育事業(yè)在抗戰(zhàn)期間不但沒有萎縮,反而還較之以前有了很大程度的進步,作為戰(zhàn)時中國教育的主持者,陳立夫?qū)χ袊逃聵I(yè)的貢獻是應(yīng)該得到肯定的。
　　對陳立夫教育思想的研究,不但能夠提供給人們一個認(rèn)識陳立夫的新視角,加深對陳立夫的認(rèn)識,而且還可以通過對陳立夫思想的研

3、究來探討在抗日戰(zhàn)爭那樣的艱苦的環(huán)境下中國的教育是如何取得輝煌成就的,對這個問題的探討可以對今天中國的教育改革提供一些借鑒?？梢赃@樣說對陳立夫教育思想的研究不但有歷史意義,也有一定的現(xiàn)實意義。
　　一個人的思想體現(xiàn)在他的行動上,不同于教育理論家,陳立夫作為抗戰(zhàn)時期的教育部長,掌管著一國的教育,這使他有機會實踐自己的教育思想,所以抗戰(zhàn)時期是對陳立夫教育思想進行研究的一個很好的切入點。通過對抗戰(zhàn)時期教育部制定的教育政策、措施的研究可以揭