贊科夫?qū)嶒?yàn)教育思想對(duì)我國(guó)師范教育的借鑒.pdf

1、分類號(hào)：學(xué)校代碼：10373密級(jí)：學(xué)號(hào)：10804041607碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目：贊科夫?qū)嶒?yàn)教育思想對(duì)贊科夫?qū)嶒?yàn)教育思想對(duì)我國(guó)師范教育的借鑒我國(guó)師范教育的借鑒論文作者徐欽鋒徐欽鋒指導(dǎo)教師王繼華王繼華專業(yè)名稱高等教育學(xué)高等教育學(xué)研究方向高等教育原理與管理高等教育原理與管理淮北師范大學(xué)研究生處2011年5月24日贊科夫?qū)嶒?yàn)教育思想對(duì)我國(guó)師范教育的借鑒與啟示摘要I贊科夫?qū)嶒?yàn)教育思想對(duì)我國(guó)師范教育的贊科夫?qū)嶒?yàn)教育思想對(duì)我國(guó)師范教育的借

2、鑒借鑒摘要：摘要：贊科夫是前蘇聯(lián)著名的教育家、心理學(xué)家，他創(chuàng)立了實(shí)驗(yàn)教育體系，進(jìn)行“教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系”課題的研究，提出了一般發(fā)展的理論，總結(jié)了促進(jìn)學(xué)生獲得最好發(fā)展的教學(xué)原則。本課題是在我國(guó)創(chuàng)新能力不足、拔尖人才發(fā)展不暢的背景下提出的，這些問(wèn)題的存在與作為教育“母機(jī)”的師范教育發(fā)展質(zhì)量和水平有一定的關(guān)系。贊科夫提出讓學(xué)生獲得一般發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力提高的理論為解決我國(guó)教育存在的問(wèn)題具有積極的借鑒意義。本課題首先從國(guó)家教育政策、師范院校自

3、身、師范院校的教師和學(xué)生等諸方面我國(guó)師范教育所存在的問(wèn)題進(jìn)行分析和梳理，剖析問(wèn)題的深層次根源，力圖為我國(guó)師范教育提供可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)和目標(biāo)，然后通過(guò)對(duì)贊科夫?qū)嶒?yàn)教育研究的過(guò)程及結(jié)果的研究和分析，總結(jié)出贊科夫?qū)嶒?yàn)教育體系對(duì)教師的要求，進(jìn)而提出教師所應(yīng)具備的教育教學(xué)能力和方法；最后在贊科夫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，分別從師范生所應(yīng)具備的素質(zhì)和能力、師范院校的培養(yǎng)目標(biāo)兩個(gè)方面提出解決我國(guó)師范教育存在問(wèn)題的途徑和方法，使師范大學(xué)生一方面養(yǎng)成尊重與理解