陳立夫教育思想研究.pdf

1、人們對(duì)陳立夫并不陌生,作為中國(guó)近代歷史上的重要人物,陳立夫和其兄長(zhǎng)陳果夫以及蔣介石,宋子文,孔祥熙一起并稱(chēng)為民國(guó)時(shí)期的“四大家族”。除此之外,人們對(duì)陳立夫的熟知還因?yàn)樗推湫珠L(zhǎng)陳果夫長(zhǎng)期主持國(guó)民黨的黨務(wù),當(dāng)時(shí)更是有“蔣家天下陳家黨”的說(shuō)法。
　　在以往的宣傳中,陳立夫一直是以大地主大資產(chǎn)階級(jí)代表的面目出現(xiàn)。其實(shí),除此之外陳立夫也有不為大家所熟知的一面,陳立夫不但是一位政治人物,同時(shí)他還在和中國(guó)的教育有很大關(guān)系?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)期間,中國(guó)各

2、方面都遭遇嚴(yán)重危機(jī),教育損失更是嚴(yán)重,正是在這種情況下陳立夫臨危受命擔(dān)任教育部長(zhǎng)一職,主持抗戰(zhàn)時(shí)期中國(guó)的教育事業(yè)。在那樣困難的環(huán)境下,陳立夫殫精竭慮的主持著中國(guó)的教育,使中國(guó)的教育事業(yè)在抗戰(zhàn)期間不但沒(méi)有萎縮,反而還較之以前有了很大程度的進(jìn)步,作為戰(zhàn)時(shí)中國(guó)教育的主持者,陳立夫?qū)χ袊?guó)教育事業(yè)的貢獻(xiàn)是應(yīng)該得到肯定的。
　　對(duì)陳立夫教育思想的研究,不但能夠提供給人們一個(gè)認(rèn)識(shí)陳立夫的新視角,加深對(duì)陳立夫的認(rèn)識(shí),而且還可以通過(guò)對(duì)陳立夫思想的研

3、究來(lái)探討在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)那樣的艱苦的環(huán)境下中國(guó)的教育是如何取得輝煌成就的,對(duì)這個(gè)問(wèn)題的探討可以對(duì)今天中國(guó)的教育改革提供一些借鑒?？梢赃@樣說(shuō)對(duì)陳立夫教育思想的研究不但有歷史意義,也有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
　　一個(gè)人的思想體現(xiàn)在他的行動(dòng)上,不同于教育理論家,陳立夫作為抗戰(zhàn)時(shí)期的教育部長(zhǎng),掌管著一國(guó)的教育,這使他有機(jī)會(huì)實(shí)踐自己的教育思想,所以抗戰(zhàn)時(shí)期是對(duì)陳立夫教育思想進(jìn)行研究的一個(gè)很好的切入點(diǎn)。通過(guò)對(duì)抗戰(zhàn)時(shí)期教育部制定的教育政策、措施的研究可以揭