數字化游戲的學習支架設計與開發(fā).pdf

1、隨著社會經濟的快速發(fā)展,各種新鮮事物如雨后春筍般踴躍而出,同時也對教育工作者提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。教育者不僅僅承擔著知識的傳授者,更重要的是扮演著智慧啟迪者的角色,不僅要將人類的文化精華系統(tǒng)的傳授給學習者,更要幫助學習者學會學習,提高學習者的智力水平。游戲作為一種教育手段,也應當滿足社會對教育的新要求,因此將學習支架引入教育游戲中,是推進游戲化學習理念在教育領域進一步發(fā)展的必要途徑。
　　傳統(tǒng)的教育游戲只是機械的呈現給學習者要學

2、習的知識,沒有重視學習支架的設計,缺少對學習者能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。因此,將學習支架理念融入到數字化教育游戲的設計中具有不可估量的價值和意義。
　　本研究采用文獻研究法、案例分析法、系統(tǒng)開發(fā)研究等教育研究方法,研究工作主要圍繞以下幾個方面展開:
　　(1)數字化游戲的學習支架基礎理論研究。在對學習支架的理論基礎、基本概念、特征和作用深入分析的基礎上,結合數字化教育游戲學習環(huán)境的特征,探索出數字化教育游戲的學習支架設計目標和

3、原則。
　　(2)數字化游戲的學習支架的總體設計。通過對學習支架在數字化教育游戲的設計的可行性分析,并參照當前較為流行的教育游戲中學習支架的設計案例,確定了數字化教育游戲中學習支架的設計類型以及適合數字化教育游戲的學習支架表現形式。
　　(3)數字化教育游戲的學習支架的詳細設計。結合在教學中學習支架的提供步驟和上述學習支架在游戲中的類型和表現形式,對數字化教育游戲的學習支架設計過程進行詳細闡述。
　　(4)數字化教育游

4、戲的學習支架實現。以上述數字化游戲學習支架設計理論為指導,結合所選教學內容,以 Flash為開發(fā)平臺,開發(fā)一款以學習支架設計為主體的教育游戲平臺,并將其嵌套在以Dreamweaver為開發(fā)平臺,使用HTML超文本標記語言設計并開發(fā)的游戲化學習網站中。
　　隨著上述各項研究工作的逐步展開,本研究取得了以下幾點顯著的研究成果。
　　(1)本研究提出了數字化游戲的學習支架類型。整合學習支架基本理論、數字化教育的基本理論,從促進學習

5、者學習的目的出發(fā),結合數字化教育游戲的教學過程,提出了不同學習階段應對學習者提供的學習支架類型,并分別對每種類型的學習支架的定義和功能進行了詳細的闡述。
　　(2)本研究構建了數字化教育游戲的學習支架提供模型。結合學習支架基本理論,以及上述每類學習支架的功能和特征,構建了學習者在數字化教育游戲學習過程中學習支架的提供模型。
　　(3)本研究開發(fā)了數字化游戲的學習支架實例。以 Macromedia Flash CS5.5與Dr