注意理論視野下的數(shù)字化教育游戲設(shè)計.pdf

1、注意在學(xué)生的心理活動中占據(jù)著重要位置,它是人們細致觀察、良好記憶、正確思維、創(chuàng)造想象的重要條件,只有被學(xué)生注意到的事物才會展開進行進一步的認知加工.隨著信息技術(shù)的發(fā)展,學(xué)生處于聲光當?shù)赖哪甏?一個刺激接著一個刺激,學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣接受各種多媒體的刺激,開始厭倦傳統(tǒng)的教學(xué)方式.而游戲化學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)方式得到廣泛的推廣,并被教師所應(yīng)用.因此利用教育游戲獨有的特性吸引學(xué)生的注意力具有重要的理論意義和實踐價值.
　　根據(jù)研究的目的和內(nèi)

2、容,本研究在具體的研究方法上主要采用文獻分析法、案例分析法和面向?qū)ο蟮能浖O(shè)計方法,研究工作主要圍繞以下幾個方面展開.
　　(1)注意理論視野下的數(shù)字化教育游戲設(shè)計的研究基礎(chǔ).在整理注意相關(guān)概念和理論的基礎(chǔ)上,闡述設(shè)計的理論基礎(chǔ),目的是在理論的指導(dǎo)下尋找設(shè)計教育游戲的基本途徑,為教育游戲教學(xué)設(shè)計框架的構(gòu)建提供準備條件.
　　(2)數(shù)字化教育游戲的教學(xué)設(shè)計框架建構(gòu).分析國內(nèi)外教育游戲設(shè)計的模型,探究和構(gòu)建本研究設(shè)計的要素和基本

3、框架.以注意力的視角分析不同教育游戲設(shè)計的模型和案例,從中借鑒可以在本研究中予以實施的方法和策略.在以“學(xué)”為中心的教學(xué)設(shè)計理論的指導(dǎo)下,以教育游戲設(shè)計的目標和原則為前提,建構(gòu)數(shù)字化教育游戲的教學(xué)設(shè)計框架.
　　(3)注意理論視野下數(shù)字化教育游戲設(shè)計模型.從吸引學(xué)生注意力的數(shù)字化教育游戲的目的出發(fā),經(jīng)過一系列需求分析、總體框架設(shè)計和局部框架設(shè)計,提出數(shù)字化教育游戲的設(shè)計模型.
　　(4)應(yīng)用實例的開發(fā).在教學(xué)設(shè)計和軟件設(shè)計的

4、基礎(chǔ)上,選擇小學(xué)語文知識模塊,以Flash為平臺,用Action Script2.0語言進行實例開發(fā).
　　本研究通過搜集大量與研究課題相關(guān)的文獻資料,進行分類整理與整合,提取出相關(guān)研究的觀點,借鑒這些觀點并結(jié)合實際進行研究,經(jīng)過一系列工作,本研究取得以下幾點成果.
　　(1)本研究建構(gòu)了數(shù)字化教育游戲的教學(xué)設(shè)計框架.整合游戲理論、學(xué)習(xí)理論、教學(xué)設(shè)計理論及注意理論,從學(xué)習(xí)目標分析、學(xué)生分析、游戲因素與動機分析、游戲情境設(shè)計與

5、任務(wù)設(shè)計等方面出發(fā),將教學(xué)設(shè)計、情境設(shè)計、注意理論等相結(jié)合,建構(gòu)了注意理論視野下數(shù)字化教育游戲的教學(xué)設(shè)計框架.
　　(2)本研究提出了數(shù)字化教育游戲的軟件設(shè)計模型.從面向?qū)ο蟮能浖O(shè)計角度出發(fā),結(jié)合本研究所提出的數(shù)字化教育游戲設(shè)計框架,建構(gòu)了數(shù)字化教育游戲的軟件設(shè)計模型,并對游戲系統(tǒng)進行模塊劃分,并針對各模塊進行子模塊功能劃分,豐富了軟件設(shè)計模型,為游戲?qū)嵗_發(fā)做了鋪墊.
　　(3)本研究開發(fā)了注意理論視野下的數(shù)字化教育游戲