基于Web的大學英語自主學習支持平臺的設(shè)計與實現(xiàn).pdf

1、隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)上學習成了學習者獲取知識的另外一個途徑。網(wǎng)絡(luò)能為學習者提供隨時隨地的學習，有利于激發(fā)學習者的學習興趣，提高學習效果，也是我國構(gòu)建學習型社會的重要手段。 近幾年來，我國大學生英語水平不斷提高，英語教學也取得了巨大的成績，但與社會的發(fā)展和需要相比仍存在諸多問題，亟須對當前的大學英語教學進行改革。教育部2007年頒布的《大學英語課程教學要求(試行)》中明確指出要提高大學生英語自主學習能力。利用現(xiàn)代教育技術(shù)提高

2、英語教學水平，培養(yǎng)大學生英語綜合運用能力，日益成為英語教學工作者和教育技術(shù)人員關(guān)注的熱點問題。 鑒于此，筆者從大學非英語專業(yè)學習者的需求出發(fā)，以先進的評價理念和方法為指導，嘗試為大學英語學習者，特別是自學者開發(fā)一個基于 Web大學英語自主學習平臺。 本文首先對目前國內(nèi)大學英語網(wǎng)絡(luò)學習平臺的現(xiàn)狀進行分析，總結(jié)了存在的問題，進而提出了本課題的研究目標。然后，探討基于 Web的大學英語自主學習平臺的設(shè)計與實現(xiàn)過程中所需要的指導

3、理論；在此基礎(chǔ)上，以相關(guān)學習理論和設(shè)計開發(fā)的原則為依據(jù)，結(jié)合大學英語的特點和實際需要，提出了基于Web的大學英語自主學習平臺的整體設(shè)計思想，對平臺進行了總體的架構(gòu)、對功能和數(shù)據(jù)庫進行了詳細設(shè)計，并且進行了具體開發(fā)。該平臺為學生提供了學習工具、學習資源、交流平臺、測試和評價平臺；可以對學生的學習行為、學習過程和學習效果進行評價，學生可以通過評價平臺可以了解自己的學習狀態(tài)，調(diào)整自己的學習，進而取得優(yōu)質(zhì)高效的學習效果。教師也可以利用平臺提供的