動賓、趨向動詞的對外漢語教學(xué)實踐研究.pdf

1、動賓、趨向動詞是留學(xué)生在習(xí)得漢語動詞時及易產(chǎn)生偏誤的地方,也是動詞的對外漢語教學(xué)的重點和難點。本文針對留學(xué)生在習(xí)得漢語動賓、趨向動詞時常出現(xiàn)的偏誤進行分析,究其原因,運用概念圖設(shè)計法和任務(wù)型教學(xué)法對其進行教學(xué),希望在此基礎(chǔ)上達到理想的教學(xué)效果。
　　 緒論主要介紹了選題理由、研究意義、研究現(xiàn)狀、研究思路和語料來源。
　　 第一章首先通過第二語言習(xí)得理論中的偏誤分析法和對比分析法對漢語動賓、趨向動詞進行分析,這樣可以快速發(fā)

2、現(xiàn)教學(xué)的重點和難點,快速找出產(chǎn)生偏誤的原因從而提供有效的教學(xué)對策和思路,最后進行有針對性的教學(xué)。接著運用配價理論解釋留學(xué)生在習(xí)得動賓動詞時常出現(xiàn)的偏誤。
　　 第二、三章分別寫了動賓和趨向動詞的教學(xué)。本文首先通過具體教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的一些值得注意的問題,例如動賓式動詞能否接賓語、動賓式離合詞的使用、趨向動詞帶賓語的情況、趨向動詞的搭配、趨向動詞的細微差別,對其進行思考。接著本文主要從教學(xué)目標、內(nèi)容和重難點三方面入手,重點強調(diào)在對動

3、賓、趨向動詞進行教學(xué)的過程中應(yīng)該著重注意并強調(diào)的知識點。然后,本文決定把任務(wù)型教學(xué)理論和任務(wù)型教學(xué)法運用到對外漢語趨向動詞的教學(xué)當(dāng)中,培養(yǎng)留學(xué)生的語言交際能力。在動賓式動詞的教學(xué)中運用概念圖設(shè)計法對動賓動詞進行教學(xué)。利用Inspiration軟件設(shè)計出各種各樣的有著復(fù)雜結(jié)構(gòu)關(guān)系的概念圖,提高教學(xué)質(zhì)量。最后,與傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)法和傳統(tǒng)的3P教案設(shè)計的對比證明了本文使用的教學(xué)方法應(yīng)用在動賓、趨向動詞的教學(xué)中有著明顯優(yōu)勢。
　　 第四章