對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)趨向補(bǔ)語(yǔ)偏誤分析.pdf_第1頁(yè)
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1、本文從對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的角度出發(fā)，重點(diǎn)討論了趨向補(bǔ)語(yǔ)的語(yǔ)法理論和偏誤分析兩個(gè)方面的問(wèn)題。在指出其語(yǔ)法特殊性的同時(shí)，遵照對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法的要求，采用形式與意義相結(jié)合的方法對(duì)趨向補(bǔ)語(yǔ)進(jìn)行較為細(xì)致的描寫(xiě)。分析了它的組成部分——簡(jiǎn)單趨向補(bǔ)語(yǔ)和復(fù)合趨向補(bǔ)語(yǔ)；分析語(yǔ)法意義，包括語(yǔ)義指向、立足點(diǎn)、位移的起點(diǎn)與終點(diǎn)以及引申用法等；然后對(duì)24個(gè)趨向補(bǔ)語(yǔ)進(jìn)行分類講解，并從認(rèn)知心理學(xué)的角度為其理論提供合理的解釋和認(rèn)知途徑。在此基礎(chǔ)上，筆者對(duì)外國(guó)人學(xué)習(xí)和使用趨向補(bǔ)

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