貧困大學生主觀幸福感及其與生活事件、社會支持的關系.pdf

1、主觀幸福感是個體依據自定的標準對其生活質量的整體性評價，由認知成分(生活滿意度)和情感成分(積極情感和消極情感)兩部分組成，是衡量個體生活質量的一種重要綜合性心理指標。近年來眾多的高校貧困大學生由于承受極大的經濟壓力，使得他們往往比非貧困大學生更容易產生心理壓力，而日常生活中發(fā)生的各種負性生活事件，以及是否擁有積極有效的社會支持是影響其主觀幸福感的重要因素。因此，本研究在比較貧困大學生與非貧困大學生的主觀幸福感、生活事件和社會支持狀況差

2、異的基礎上，分析了貧困大學生主觀幸福感的基本狀況，探討了貧困大學生主觀幸福感與生活事件、社會支持的關系，并進一步提出了提升貧困大學生主觀幸福感的有關建議。 本研究采用鄭雪等人修訂的《主觀幸福感量表》、青少年生活事件量表和社會支持評定量表，對西安市三所綜合性大學的360名大學生(其中貧困大學生169名)做了隨機抽樣調查。研究結果表明： 1.從整體上看，貧困大學生總體主觀幸福感狀況、生活滿意度和消極情感體驗都明顯比非貧困大學

3、生狀況差，但在積極情感方面則沒有表現出顯著差異；貧困大學生對學習壓力、健康適應、人際關系、其他這四種生活事件以及應激事件發(fā)生頻率和總刺激量等方面的評估都比非貧困大學生的評估要嚴重；貧困大學生在主觀支持、支持的利用度以及社會支持總體情況三個方面都明顯低于非貧困大學生，但在客觀支持方面則沒有顯著差異。 2.貧困大學生整體上具有中等程度的總體主觀幸福感和積極情感，中等偏下程度的生活滿意度以及較低的消極情感。貧困大學生的主觀幸福感及其各

4、個維度在性別、專業(yè)和年級上均不存在顯著差異。來自城市的貧困大學生比來自農村的貧困大學生的生活滿意度明顯要高。 3.生活事件和社會支持與主觀幸福感及其各個維度存在廣泛的相關。通過回歸分析發(fā)現，貧困大學生的支持利用度和學習壓力對主觀幸福感及各個緯度變化均有一定的預測作用。此外，客觀支持對總體主觀幸福感、積極情感；人際關系和喪失對生活滿意度、消極情感均有不同程度的預測作用。 4.不同主觀幸福感水平的貧困大學生在生活事件和社會支