宋代家訓研究_518.pdf

1、分類號密級公開UDC學號20120113036青海師范大學碩士學位論文宋代家訓研究研究生姓名劉江山導師姓名（職稱）方麗萍，教授申請學位類別碩士學科專業(yè)名稱中國古代文學研究方向名稱唐宋文學論文提交日期2015年4月論文答辯日期2015年5月學位授予單位青海師范大學學位授予日期2015年7月答辯委員會主席黃鳳顯教授評閱人賴振寅教授，安海民教授I內容摘要家訓是中國傳統(tǒng)宗法社會的一種重要文化現(xiàn)象，是祖、父對后代子孫后代的教誨、教導，其中凝結著父

2、輩對后代的思想、行為、價值觀等多方面的設計，間接反映著中國古代知識分子的思想和心靈，也是中國社會的一個縮影。宋代是中國家訓史上的一個高潮。大量的文學家、政治家等都留下了豐富的家訓作品。宋代家訓作品數(shù)量豐富，家訓形式多樣，值得研究的問題很多。本文從文學發(fā)展的角度對宋家訓予以考察。本論文總共分四部分展開。第一部分梳理了宋代家訓作家和作品概況，并對家訓作家進行簡單的分類。論述宋代家訓內容變化發(fā)展歷程，其中對典型家訓作品內容進行相關分析，從而得

3、出宋代家訓內容變化發(fā)展歷程，即只指向于家庭內部的家訓到推向大眾家訓的發(fā)展；從注重禮、信、孝、仁、義以及為官等方面的訓誡發(fā)展到注重治生、制用等的家訓；從理論導向的家訓發(fā)展為實操可依的家訓。第二部分主要對三部具有代表性的家訓作品予以較深入的個案分析。首先，剖析司馬光《溫公家范》的治家思想，主要從以禮為先；以義方訓子；以圣賢為范；重視早教，愛而不顯等四個方面進行論述。其次，探究袁釆《袁氏世范》的主體思想，認為其的主要內容有三：家和為重、修身立

4、德、精心治家。最后，研究陸游的教子讀書、學習、盡孝事國等教育內容。文章第三部分綜合研究了宋家訓的總體內容及文體特征。我們認為，宋人教子共同強調的內容有：誠信、讀書學習、為官、節(jié)儉等。宋代家訓文體形式多樣，有專著、詩歌、家書、語錄、箴言、格言、條規(guī)等多種形式，并呈現(xiàn)出樸實無華、凝練精準、口語化等風格。文章最后概括分析了宋代家訓的特征，認為宋士大夫對后輩的期許主要體現(xiàn)為入世與沖淡，內圣和世俗等，進而探究了宋人認為“至要無如教子”的社會、歷史