高中生時(shí)間管理傾向、學(xué)業(yè)延遲滿足與學(xué)習(xí)拖延的關(guān)系研究.pdf

1、學(xué)習(xí)拖延是一種發(fā)生在學(xué)生身上較為普遍的行為現(xiàn)象。國(guó)內(nèi)外的研究者認(rèn)為，學(xué)習(xí)拖延不僅不利于學(xué)習(xí)任務(wù)的按時(shí)完成，還會(huì)給個(gè)體帶來不良的情緒體驗(yàn)，為此有必要進(jìn)行關(guān)注與重視。在我國(guó)，關(guān)于學(xué)習(xí)拖延的實(shí)證研究比較少，以高中生為研究對(duì)象的研究更少，因此本研究以高中生為研究主體，探討高中生的學(xué)習(xí)拖延狀況，探討時(shí)間管理傾向、學(xué)業(yè)延遲滿足與學(xué)習(xí)拖延之間的深層關(guān)系，對(duì)于干預(yù)和改善高中生的學(xué)習(xí)拖延行為具有一定的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。
　　 本研究運(yùn)用自己修訂

2、好的《學(xué)習(xí)拖延量表》，以及《青少年時(shí)間管理傾向量表》和《中學(xué)生學(xué)業(yè)延遲滿足問卷》對(duì)814名高中生進(jìn)行了問卷調(diào)查研究。研究結(jié)果如下：
　　 (1)從整體上來看，高中生的學(xué)習(xí)拖延水平不高；只有少數(shù)的高中生學(xué)習(xí)拖延水平較高。
　　 (2)高中生在學(xué)習(xí)拖延總量表以及準(zhǔn)備考試、準(zhǔn)備作業(yè)、準(zhǔn)備課程三個(gè)分量表上的得分均存在顯著的性別差異，并且男生的得分顯著高于女生。同時(shí)，在學(xué)習(xí)拖延量表和準(zhǔn)備考試這個(gè)分量表上存在顯著的年級(jí)差異，并且高一

3、學(xué)生的得分顯著的高于高二和高三的學(xué)生。
　　 (3)時(shí)間管理傾向的時(shí)間監(jiān)控觀量表的得分在性別上存在顯著差異，且女生的得分顯著高于男生；而在時(shí)間價(jià)值感和時(shí)間效能感上不存在顯著的性別差異。
　　 (4)高中生在學(xué)業(yè)延遲滿足方面的得分存在顯著的性別差異，并且女生的得分顯著高于男生。
　　 (5)時(shí)間管理傾向總分及各因子與學(xué)習(xí)拖延總分及因子存在顯著負(fù)相關(guān)；學(xué)業(yè)延遲滿足與學(xué)習(xí)拖延總分及各因子存在顯著負(fù)相關(guān)；時(shí)間管理傾向的總