23921.高中語(yǔ)文戲劇選修教材研究——以人教版中外戲劇名作欣賞為例

1、illlllJlltlllllllfflJllllllllJlllllll／Jlllllll／llJ。。?！猋3260629單位代碼10602學(xué)號(hào)2015010345分類號(hào)G634密級(jí)公開(kāi)碩士學(xué)位論文高中語(yǔ)文戲劇選修教材研究一以人教版《中外戲劇名作欣賞》為例StudyontheElectiveTextbooksofDramainSeniorHighSchool——ACaseStudyof’AppreciationofChinesean

2、dForeignDrama’學(xué)院專業(yè)研究方向年級(jí)研究生指導(dǎo)教師完成日期文學(xué)院學(xué)科教學(xué)(語(yǔ)文)語(yǔ)文教學(xué)2015級(jí)邵穎黃偉林教授2017年4月绔一天|||銳～吁一由酬屋～◎JlIIIIIIIIIIIIIIIIllIII高中語(yǔ)文戲劇選修教材研究Y3260629——以人教版《中外戲劇名作欣賞》為例研究生姓名：邵穎指導(dǎo)老師：黃偉林教授學(xué)科專業(yè)：學(xué)科教學(xué)語(yǔ)文研究方向：語(yǔ)文教學(xué)年級(jí)：2015級(jí)中文摘要戲劇作為四大文體之一，因其自身獨(dú)有的文學(xué)價(jià)值和藝術(shù)

3、價(jià)值而散發(fā)著瑰麗無(wú)比的魅力，在高中語(yǔ)文必修課程與選修課程中均有所涉及，但是由于高考對(duì)戲劇知識(shí)考核的缺失以及戲劇教學(xué)資料的匱乏，老師以考點(diǎn)作為教學(xué)內(nèi)容取舍的依據(jù)，同時(shí)缺少戲劇方面的專業(yè)素質(zhì)，所以對(duì)于戲劇教學(xué)的處理有失偏頗或十分隨意，在教學(xué)過(guò)程中形成了“重散文、詩(shī)歌、小說(shuō)的教學(xué)而輕劇本教學(xué)”的格局，因此高中戲劇教學(xué)始終停留在淺層面。隨著2001年基礎(chǔ)教育課程改革的不斷發(fā)展，語(yǔ)文教材不斷地改進(jìn)和完善，而戲劇選修教材又是戲劇教學(xué)的重要憑借和基本

4、依據(jù)，是教師實(shí)施戲劇選修課教學(xué)、學(xué)生進(jìn)行戲劇學(xué)習(xí)的重要載體。選修教材編寫的質(zhì)量高低直接影響著選修課程的實(shí)施效果。因此，對(duì)戲劇選修教材的探討具有重要意義。通過(guò)對(duì)戲劇選修教材的分析研究，有助于教師們重視戲劇選修教材，認(rèn)識(shí)到戲劇的獨(dú)特價(jià)值，豐富其戲劇的專業(yè)素質(zhì)，挖掘更多的教育資源，更加系統(tǒng)地處理戲劇教學(xué)，同時(shí)，提高學(xué)生們對(duì)戲劇學(xué)習(xí)的興趣，深層次地感悟戲劇藝術(shù)的魅力，認(rèn)識(shí)到戲劇對(duì)培養(yǎng)自身審美素養(yǎng)的作用，改變目前教學(xué)實(shí)際中戲劇教學(xué)邊緣化的境況，一

5、定程度上能促進(jìn)戲劇選修教材的完善。本論文以現(xiàn)行人教版戲劇選修教材《中外戲劇名作欣賞》為主要研究對(duì)象，從教材的知識(shí)、范文、助讀、作業(yè)系統(tǒng)四個(gè)方面出發(fā)詳細(xì)分析教材內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上總結(jié)出不足之處，并對(duì)該教材提出相應(yīng)的編寫和使用建議，以突出戲劇教育的重要性，完善戲劇選修教材，發(fā)揮戲劇在語(yǔ)文教育中的獨(dú)特作用。文章分為四個(gè)部分：第一部分論述戲劇選修教材的價(jià)值。戲劇選修教材能夠培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力和提高語(yǔ)文應(yīng)用能力，同時(shí)也是戲劇教學(xué)的良好輔助工具。第

6、二部分以人教版戲劇教材《中外戲劇名作欣賞》為研究個(gè)案，全面細(xì)致地比較分析教材的知識(shí)、范文、助讀、作業(yè)系統(tǒng)，同時(shí)與蘇教版戲劇選修教材進(jìn)行了橫向比較分析，從中吸取優(yōu)秀編選經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)人教版教材的優(yōu)點(diǎn)與不足。第三部分針對(duì)第二部分中《中外戲劇名作欣賞》在知識(shí)、范文、助讀、作業(yè)系統(tǒng)存在的問(wèn)題，提出些許編寫建議。在整合陳述性知識(shí)的同時(shí)適當(dāng)增加程序性和策略性知識(shí)，范文的選擇須反映戲劇文體，助讀材料要突出教學(xué)價(jià)值點(diǎn)并貼合戲劇文本內(nèi)容，課后作業(yè)