29199.自媒體環(huán)境下大學生自我認同危機研究

1、西安建筑科技大學碩士學位論文自媒體環(huán)境下大學生自我認同危機研究專業(yè)：思想政治教育碩士生：劉囡指導教師:顧凡教授摘要隨著網(wǎng)絡社會化的深入，人們溝通和交流的網(wǎng)絡平臺更加豐富，出現(xiàn)了一個全新的媒介形式：“自媒體”。與以往傳統(tǒng)的網(wǎng)絡平臺不同，自媒體的高速發(fā)展使用戶由“旁觀者”變?yōu)椤爱斒氯恕?，為大學生帶來了廣闊的發(fā)展空間，也為大學生提供了一個展示自我、彰顯個性的多元化舞臺。自媒體對大學生生活起到積極作用的基礎上，也難免會對大學生產(chǎn)生負面的影響，使

2、大學生出現(xiàn)自我迷失、自我分離等問題，引發(fā)大學生自我認同危機，導致他們的生活方式和互動方式發(fā)生巨大變化。因此，研究自媒體環(huán)境下大學生自我認同危機具有十分重要的理論意義和現(xiàn)實意義。研究旨在考察自媒體環(huán)境下大學生自我認同危機問題。首先闡述了研究背景、研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、創(chuàng)新點及相關(guān)概念，并梳理和借鑒了埃里克森認同理論、吉登斯認同理論以及馬克思主義的自我認同觀，對自媒體環(huán)境下大學生自我認同危機問題進行系統(tǒng)研究；其次分析了自媒體環(huán)境下大學生

3、生活領(lǐng)域的新變化以及大學生自我分離、自我迷失等自我認同危機的表現(xiàn)；再次從網(wǎng)絡文化的沖擊、自媒體自身缺陷等層面探討了自媒體環(huán)境下大學生自我認同危機的形成原因；最后從加強思想政治隱形教育、建設自媒體平臺及大學生自身建設三個角度出發(fā)，提出了有效應對自媒體環(huán)境下大學生自我認同危機的對策。本文的創(chuàng)新之處在于梳理了安東尼?吉登斯自我認同理論和馬克思主義認同觀等理論基礎，從弗洛伊德的“三我”理論出發(fā)，剖析了自媒體平臺下大學生多樣化虛擬角色的互動，使理