軟件工程課程設(shè)計(jì)——教務(wù)成績(jī)管理系統(tǒng)1

1、<p><b>　　+</b></p><p><b>　　軟件工程課程設(shè)計(jì)</b></p><p>　　——教務(wù)系統(tǒng)成績(jī)管理系統(tǒng)</p><p>　　學(xué)院：理學(xué)院 </p><p>　　專(zhuān)業(yè)：11級(jí)信息與計(jì)算科學(xué)</p><p><b>　　目

2、錄</b></p><p><b>　　五、總體設(shè)計(jì)</b></p><p>　　5.1引言…………………………………………………………………………1</p><p>　　5.1.1編寫(xiě)目的…………………………………………………………………1</p><p>　　5.1.2設(shè)計(jì)背景……………………………………

3、……………………………1 </p><p>　　5.1.3定義………………………………………………………………………1</p><p>　　5.1.4參考資料…………………………………………………………………1</p><p>　　5.2任務(wù)概述……………………………………………………………………1</p><p>　　5.2.1目標(biāo)…………

4、……………………………………………………………1</p><p>　　5.2.2條件與限制…………………………………………………………………2</p><p>　　5.2.3運(yùn)行環(huán)境……………………………………………………………………2</p><p>　　5.2.4需求概述……………………………………………………………………3</p><p&g

5、t;　　5.3設(shè)計(jì)思路……………………………………………………………………3</p><p>　　5.3.1教務(wù)系統(tǒng)功能分解…………………………………………………………4</p><p>　　5.3.2系統(tǒng)子模式功能圖…………………………………………………………5</p><p>　　5.4軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)………………………………………………………………7</p&

6、gt;<p>　　5.4.1軟件結(jié)構(gòu)圖…………………………………………………………………7</p><p>　　5.4.2精華的數(shù)據(jù)流圖……………………………………………………………8</p><p>　　5.4.3各模塊IPO算法描述………………………………………………………12</p><p>　　5.5接口設(shè)計(jì)………………………………………………

7、……………………15</p><p>　　5.6數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)…………………………………………………………………15</p><p>　　5.7系統(tǒng)測(cè)試…………………………………………………………………20 </p><p><b>　　六、詳細(xì)設(shè)計(jì)</b></p><p>　　6.1設(shè)計(jì)目的…………………………………………

8、…………………………24 </p><p>　　6.2 功能模塊設(shè)計(jì)………………………………………………………………25</p><p>　　6.3過(guò)程設(shè)計(jì)(PAD圖)…………………………………………………………29</p><p>　　6.4 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與人機(jī)界面設(shè)計(jì)…………………………………………………34</p><p><b>

9、;　　七、總結(jié)</b></p><p>　　7.1課題總結(jié)……………………………………………………………………48</p><p>　　7.2心得體會(huì)……………………………………………………………………48</p><p><b>　　五、總體設(shè)計(jì)</b></p><p><b>　　5.1引言&l

10、t;/b></p><p>　　5.1.1編寫(xiě)目的 </p><p>　　總體設(shè)計(jì)階段是進(jìn)行系統(tǒng)編碼的依據(jù)，編寫(xiě)本文檔的目的在于為程序員的編碼提供詳細(xì)的說(shuō)明，使程序員能根據(jù)詳細(xì)設(shè)計(jì)的框圖進(jìn)行正確的編碼。從該階段開(kāi)發(fā)正式進(jìn)入軟件的實(shí)際開(kāi)發(fā)階段，本階段完成系統(tǒng)的大致設(shè)計(jì)并明確系統(tǒng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與軟件結(jié)構(gòu)。由此更加規(guī)范軟件開(kāi)發(fā)流程，加速軟件開(kāi)發(fā)的速度，提高軟件開(kāi)發(fā)的質(zhì)量，降低項(xiàng)目綜合成本。&l

11、t;/p><p>　　建立學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)，采用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行管理，幫助廣大師生提高工作效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)管理工作流程的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動(dòng)化，減少人力財(cái)力投資。</p><p>　　5.1.2設(shè)計(jì)背景 </p><p>　　該項(xiàng)目的名稱(chēng)為“學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)”。</p><p>　　隨著學(xué)校的規(guī)模不斷擴(kuò)大，專(zhuān)業(yè)、班級(jí)、學(xué)生的數(shù)量急劇增加，有

12、關(guān)學(xué)生課的各種信息量也成倍增長(zhǎng)，而目前許多高校的學(xué)生成績(jī)管理仍停留在人工管理階段，重復(fù)工作較多，工作量大，效率低。因此，迫切需要開(kāi)發(fā)基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)來(lái)提高管理工作的效率。</p><p><b>　　5.1.3定義 </b></p><p>　　學(xué)生成績(jī)管理：對(duì)學(xué)生的基本信息、課程選擇、成績(jī)的錄入、修改、刪除、查詢(xún)等一系列的操作。</p>&l

13、t;p><b>　　5.1.4參考資料</b></p><p>　　《軟件工程（第五版）》張海藩 清華大學(xué)出版社</p><p>　　《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》清華大學(xué)出版社</p><p>　　《軟件工程實(shí)踐教程》電子工業(yè)出版社</p><p>　　《實(shí)用軟件工程》清華大學(xué)出版社 </p><p&

14、gt;<b>　　5.2任務(wù)概述</b></p><p><b>　　5.2.1目標(biāo)</b></p><p>　　該總體說(shuō)明書(shū)的目標(biāo)是對(duì)整個(gè)軟件系統(tǒng)作整體規(guī)劃。明確系統(tǒng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和軟件結(jié)構(gòu)，給軟件和外部系統(tǒng)部件之間的接口定義，各個(gè)軟件模塊的功能說(shuō)明，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的細(xì)節(jié)，以及教務(wù)系統(tǒng)成績(jī)管理系統(tǒng)需求模型所規(guī)定的功能和性能要求。通過(guò)對(duì)教務(wù)系統(tǒng)成績(jī)管理系統(tǒng)

15、模型的綜合分析和細(xì)化，最終確定出該教務(wù)系統(tǒng)成績(jī)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)模型。 </p><p>　　5.2.2條件與限制</p><p>　　由于我們組內(nèi)人員的開(kāi)發(fā)知識(shí)有限，軟硬件可能出現(xiàn)故障。具體限制如下：</p><p>　　a．所建議系統(tǒng)的運(yùn)行壽命的最小值；</p><p>　　b．進(jìn)行系統(tǒng)方案選擇比較的時(shí)間；</p><

16、p>　　c．硬件、軟件、運(yùn)行環(huán)境和開(kāi)發(fā)環(huán)境方面的條件和限制；</p><p>　　d．可利用的信息和資源；</p><p>　　e．系統(tǒng)投入使用的最晚時(shí)間。</p><p><b>　　5.2.3運(yùn)行環(huán)境</b></p><p>　　服務(wù)器處理器型號(hào)及內(nèi)存容量：WindowXP 主頻2G以 ,內(nèi)存在512M以

17、上及可:</p><p>　　客戶(hù)端：由于這系統(tǒng)是BS系統(tǒng)(瀏覽器訪問(wèn)模式),客戶(hù)端只需借用瀏覽器及可</p><p>　　服務(wù)器數(shù)據(jù)庫(kù)： MYSQL</p><p>　　服務(wù)器：tomcat6.0</p><p>　　服務(wù)器操作系統(tǒng)：window XP</p><p><b>　　5.2.4需求概述<

18、/b></p><p>　　功能：能夠?qū)崿F(xiàn)老師和學(xué)生對(duì)成績(jī)的管理，即完成一些基本的功能，查詢(xún)，刪除，添加，修改等，同時(shí)也要實(shí)現(xiàn)權(quán)限的管理。</p><p>　　性能：信息中心提供的學(xué)生成績(jī)信息必須及時(shí)的反映出來(lái)，老師和學(xué)生能夠及時(shí)的進(jìn)行對(duì)成績(jī)的管理。</p><p>　　輸入要求：數(shù)據(jù)完整，詳實(shí).</p><p>　　輸出要求：簡(jiǎn)捷，快

19、速，實(shí)時(shí)。</p><p>　　說(shuō)明對(duì)于該軟件的時(shí)間特性要求：</p><p>　　響應(yīng)時(shí)間：少于3秒，更新處理時(shí)間：少于2秒</p><p>　　數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換和傳送時(shí)間少于5秒</p><p>　　說(shuō)明對(duì)該軟件的靈活性的要求，即當(dāng)需求發(fā)生某些變化時(shí)，該軟件對(duì)這些變化的適應(yīng)能力：</p><p>　　操作方式上的變化：更

20、人性化</p><p>　　運(yùn)行環(huán)境的變化：在windowsXP或以上的版本都能運(yùn)行</p><p><b>　　5.3設(shè)計(jì)思路</b></p><p>　　經(jīng)過(guò)綜合分析將本系統(tǒng)劃分為管理員模塊和學(xué)生模塊和教師模塊。其中管理員模塊又劃分為學(xué)生信息管理、課程信息管理、選課信息管理、成績(jī)信息管理、班級(jí)信息管理和系統(tǒng)維護(hù)模塊。學(xué)生模塊劃分為個(gè)人成績(jī)信

21、息模塊、個(gè)人信息模塊、教師評(píng)價(jià)模塊、選課模塊和考試通知模塊五個(gè)子模塊；教師模塊劃分為個(gè)人信息模塊、考試安排模塊、成績(jī)錄入模塊三個(gè)子模塊，具體情形如下圖所示：</p><p>　　5.3.1教務(wù)系統(tǒng)功能分解</p><p>　　(1)學(xué)生信息管理子模塊：該模塊主要負(fù)責(zé)管理所有在校注冊(cè)學(xué)生的個(gè)人信息。它為用戶(hù)管理模塊的一個(gè)子模塊。主要功能包括添加，刪除，修改，查找學(xué)生信息。每個(gè)學(xué)生有唯一的學(xué)

22、號(hào)，管理員添加新生后，新生即可登陸此系統(tǒng)瀏覽個(gè)人信息，登陸此系統(tǒng)的用戶(hù)名和密碼默認(rèn)都是此學(xué)生的學(xué)號(hào)。</p><p>　　(2)課程信息管理子模塊：該模塊負(fù)責(zé)管理本校所有的課程信息。主要功能包括添加，刪除，修改，查找課程信息。只有管理員才具有對(duì)課程信息進(jìn)行維護(hù)的權(quán)限，課程的類(lèi)型分三種：公共課，專(zhuān)業(yè)課和選修課。課程管理模塊是選課管理模塊的基礎(chǔ)，只有在課程管理中添有選修課的信息，學(xué)生才能進(jìn)行選課。</p>

23、;<p>　　(3)選課信息管理子模塊：該模塊負(fù)責(zé)選課的管理。主要功能包括刪除，統(tǒng)計(jì)學(xué)生選課信息。它以在課程管理系統(tǒng)中維護(hù)號(hào)的信息作為基礎(chǔ)，既可以對(duì)選修課程進(jìn)行管理，也可以對(duì)統(tǒng)計(jì)選課人數(shù)，并根據(jù)學(xué)生選課時(shí)間先后決定最終選修此課的同學(xué)。</p><p>　　(4)成績(jī)信息管理子模塊：</p><p>　　該模塊主要是實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生成績(jī)的錄入查詢(xún)及考試的違規(guī)信息的管理工作，包括：學(xué)

24、生成績(jī)的錄入，學(xué)期成績(jī)?yōu)g覽，學(xué)生成績(jī)查詢(xún)，班級(jí)成績(jī)查詢(xún)，違規(guī)信息的增加及瀏覽。只有管理員可以錄入學(xué)生每一門(mén)課的成績(jī)，并能進(jìn)行修改，學(xué)生只能查詢(xún)自己所學(xué)課程的成績(jī)，并且可以查詢(xún)每一學(xué)期學(xué)生所學(xué)課程所獲總學(xué)分。</p><p>　　(5)班級(jí)信息管理子模塊該模塊負(fù)責(zé)班級(jí)的管理。主要功能包括添加，刪除和修改班級(jí)信息，以及對(duì)班級(jí)信息的查詢(xún)。只有管理員才具有對(duì)班級(jí)管理信息進(jìn)行維護(hù)的權(quán)限。學(xué)生信息的添加是建立在班級(jí)信息維護(hù)

25、的基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)生必然屬于特定的班級(jí)。并且在管理員對(duì)學(xué)生成績(jī)查詢(xún)統(tǒng)計(jì)時(shí)，可以統(tǒng)計(jì)各個(gè)班級(jí)的平均分，最高分。</p><p>　　(6)學(xué)生信息查看子模塊：</p><p>　　該模塊能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生查看個(gè)人信息等功能。其中個(gè)人信息包括姓名、學(xué)號(hào)、所在院校、專(zhuān)業(yè)班級(jí)、入學(xué)時(shí)間、性別、籍貫、本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃安排、本學(xué)期的課表等。</p><p>　　(7)成績(jī)信息查看模塊：

26、</p><p>　　該模塊能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生查看成績(jī)的功能。查看的內(nèi)容包括課程名稱(chēng)，學(xué)分，成績(jī)等。成績(jī)查詢(xún)時(shí)可按以下幾種分類(lèi)：按學(xué)期查詢(xún)、按學(xué)年查詢(xún)、在校學(xué)習(xí)成績(jī)查詢(xún)、查詢(xún)已修課程最高成績(jī)、查看某項(xiàng)單科課程。</p><p>　　(8)個(gè)人信息管理子模塊：</p><p>　　該模塊負(fù)責(zé)個(gè)人信息的管理。主要功能包括查找學(xué)生信息等。</p><p>

27、;　　5.3.2系統(tǒng)子模塊功能圖</p><p><b>　　5．4軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)</b></p><p>　　5．4．1軟件結(jié)構(gòu)圖</p><p>　　1 學(xué)生模塊軟件結(jié)構(gòu)圖</p><p><b>　　2 教師軟件結(jié)構(gòu)圖</b></p><p>　　5．4．2精化的數(shù)據(jù)流

28、圖</p><p>　　具有邊界教務(wù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖</p><p>　　5.4.3各個(gè)模塊的IPO圖的算法描述</p><p><b>　　登陸模塊</b></p><p><b>　　成績(jī)查詢(xún)模塊</b></p><p><b>　　成績(jī)錄入模塊</b

29、></p><p><b>　　教師評(píng)價(jià)模塊</b></p><p>　　教學(xué)評(píng)價(jià)查看模塊|</p><p><b>　　考試安排查詢(xún)模塊</b></p><p><b>　　5．5 接口設(shè)計(jì)</b></p><p>　　5.5.1 外部接口與用

30、戶(hù)界面</p><p>　　在用戶(hù)界面部分，根據(jù)需求分析的結(jié)果，用戶(hù)需要一個(gè)用戶(hù)友善界面。在界面設(shè)計(jì)上，應(yīng)做到簡(jiǎn)單明了，易于操作，并且要注意到界面的布局，應(yīng)突出的顯示重要以及出錯(cuò)信息。外觀上也要做到合理化，考慮到用戶(hù)多對(duì)WINDOW 風(fēng)格較熟悉，應(yīng)盡量向這一方向靠攏。在設(shè)計(jì)語(yǔ)言上，已決定使用Visual Studio .NET進(jìn)行編程?？偟膩?lái)說(shuō)，系統(tǒng)的用戶(hù)界面應(yīng)作到可靠性、簡(jiǎn)單性、易學(xué)習(xí)和使用。</p>

31、;<p>　　5.5.2 內(nèi)部接口</p><p>　　內(nèi)部接口方面，各模塊之間采用函數(shù)調(diào)用、參數(shù)傳遞、返回值的方式進(jìn)行信息傳遞。具體參數(shù)的結(jié)構(gòu)將在下面數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的內(nèi)容中說(shuō)明。接口傳遞的信息將是以數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)封裝了的數(shù)據(jù)，以參數(shù)傳遞或返回值的形式在各模塊間傳輸。</p><p><b>　　5.6數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)</b></p><p>

32、　　數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)是建立數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用系統(tǒng)的核心技術(shù)，是信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)和建設(shè)中的核心技術(shù)。具體說(shuō)，數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)是指對(duì)于一個(gè)給定的應(yīng)用環(huán)境，構(gòu)造最有效的數(shù)據(jù)庫(kù)模式，建立數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用系統(tǒng)，使之能夠有效地存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，滿(mǎn)足各種用戶(hù)的應(yīng)用需求(信息要求和出要求)從某種意義上說(shuō)，數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)是整個(gè)軟件生命周期中關(guān)鍵的環(huán)節(jié)</p><p>　　5.6.1 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的原則</p><p>　　1）一致性原則:對(duì)信

33、息進(jìn)行統(tǒng)一、系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)，協(xié)調(diào)好各數(shù)據(jù)源，做到“數(shù)出一門(mén)”、“算法統(tǒng)一”、“度量一致”。保證系統(tǒng)數(shù)據(jù)的一致性和有效性。</p><p>　　2）完整性原則:數(shù)據(jù)庫(kù)的完整性是指數(shù)據(jù)的正確和相容性。要防止合法用戶(hù)使用數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)向數(shù)據(jù)庫(kù)加入不合語(yǔ)義的數(shù)據(jù)。對(duì)輸入到數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)要有審核和約束機(jī)制。</p><p>　　3）安全性原則:數(shù)據(jù)庫(kù)的安全性是指保護(hù)數(shù)據(jù)，防止非法用戶(hù)使用數(shù)據(jù)庫(kù)或合法用戶(hù)

34、非法使用數(shù)據(jù)庫(kù)造成數(shù)據(jù)泄露、更改或破壞。要有認(rèn)證和授權(quán)機(jī)制。</p><p>　　4） 可伸縮性原則:數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮發(fā)展的需要、移植的需要，具有良好的擴(kuò)展性、伸縮性和適度冗余。</p><p>　　5.6.1數(shù)據(jù)庫(kù)概念模型設(shè)計(jì)</p><p>　　這一設(shè)計(jì)階段是在需求分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，設(shè)計(jì)出能夠滿(mǎn)足用戶(hù)需求的各種實(shí)體以及它們之間的關(guān)系，為后面的邏輯結(jié)構(gòu)

35、設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。</p><p>　　根據(jù)以上分析，將教務(wù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分為實(shí)體和聯(lián)系。</p><p>　　教務(wù)系統(tǒng)成績(jī)管理系統(tǒng)E-R圖如下所示</p><p>　　5.6.2邏輯模型設(shè)計(jì)</p><p>　　具體的基本E-R圖向關(guān)系模型的轉(zhuǎn)化如下：</p><p>　　教師：教師(教師編號(hào)，教師姓名，性別，所授科目，

36、所教學(xué)生，等級(jí)（教授、副教授、講師、助教等）)</p><p>　　學(xué)生：讀者(學(xué)生學(xué)號(hào)，學(xué)生姓名，性別，院系班級(jí)，各課成績(jī))</p><p>　　管理員：管理員(管理員編號(hào), 管理員姓名, 管理員性別, 管理員電話, 管理員地址)</p><p>　　個(gè)人成績(jī)：個(gè)人成績(jī)（學(xué)號(hào)，學(xué)生姓名，課程名，平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)，考勤成績(jī)，實(shí)驗(yàn)成績(jī)，考試成績(jī)）</p>&

37、lt;p>　　學(xué)生成績(jī)信息庫(kù)：（學(xué)號(hào)，姓名，性別，授課教師，教師編號(hào)，個(gè)人成績(jī)（補(bǔ)考和重修成績(jī)））</p><p>　　由E-R圖導(dǎo)出如下基本表：</p><p>　　(1) 名稱(chēng)：學(xué)生基本信息表。</p><p>　　表名稱(chēng)標(biāo)識(shí)：StudentTable</p><p>　　表1 學(xué)生基本信息表</p><p>

38、;　　(2) 名稱(chēng)：學(xué)生成績(jī)表</p><p>　　表名稱(chēng)標(biāo)識(shí)：ScoreTable </p><p><b>　　表2 學(xué)習(xí)成績(jī)表</b></p><p>　　(3) 名稱(chēng)：個(gè)人成績(jī)組成表</p><p>　　表名稱(chēng)標(biāo)識(shí)：ScoreTable </p><p>　　表3 個(gè)人成績(jī)組成表<

39、;/p><p>　　(4) 名稱(chēng)：選課信息表</p><p>　　表名稱(chēng)標(biāo)識(shí)：SelectCourseTable </p><p><b>　　表4 選課信息表</b></p><p>　?。?）名稱(chēng)：教師信息表</p><p>　　表名稱(chēng)標(biāo)識(shí)：TeacherTable</p><

40、;p><b>　　表5 教師信息表</b></p><p>　　5.6.3物理模型設(shè)計(jì)</p><p>　　為了提高在表中搜索元組的速度，在實(shí)際實(shí)現(xiàn)的時(shí)候應(yīng)該基于鍵碼建立索引是各表中建立索引的表項(xiàng)： </p><p>　　(1)學(xué)生信息（學(xué)生編號(hào)） </p><p>　　(2)教師信息（教師編號(hào)） </p&g

41、t;<p>　　(3)管理員信息（管理員編號(hào)） </p><p>　　(4) 個(gè)人成績(jī)（學(xué)生編號(hào)，教師編號(hào)） </p><p>　　每個(gè)數(shù)據(jù)項(xiàng)都可以直接通過(guò)網(wǎng)頁(yè)的相關(guān)文本框來(lái)添加、更新。同時(shí)要查詢(xún)時(shí)，也可以直觀的在頁(yè)面輸入查詢(xún)條件，就可得到結(jié)果。</p><p><b>　　5.6.4運(yùn)行設(shè)計(jì)</b></p><

42、;p><b>　　運(yùn)行控制</b></p><p>　　當(dāng)執(zhí)行一些操作的時(shí)候，可以進(jìn)行相應(yīng)的控制操作。比如終止已經(jīng)開(kāi)始的的操作，用戶(hù)只要關(guān)閉頁(yè)面即可。簡(jiǎn)單快捷。</p><p>　　5.6.5出錯(cuò)處理信息</p><p><b>　　1>出錯(cuò)輸出信息</b></p><p>　　WEB服

43、務(wù)器故障。打不開(kāi)首頁(yè)。</p><p>　　應(yīng)用服務(wù)器故障。不能執(zhí)行相應(yīng)操作。</p><p>　　數(shù)據(jù)庫(kù)故障。連接不到數(shù)據(jù)庫(kù)，或查詢(xún)錯(cuò)誤。</p><p><b>　　2>出錯(cuò)處理對(duì)策</b></p><p>　　當(dāng)出現(xiàn)WEB服務(wù)器故障和應(yīng)用服務(wù)器故障時(shí)，不用著急。一方面后備設(shè)備可以馬上開(kāi)啟。另一方面，可能是服務(wù)

44、器性能過(guò)高，性能降級(jí)后，就可以繼續(xù)工作。當(dāng)然數(shù)據(jù)庫(kù)備份是必要的。</p><p>　　5.6.6安全保密設(shè)計(jì)</p><p>　　設(shè)置相應(yīng)的措施，以防止不發(fā)事故的出現(xiàn)。</p><p>　　用戶(hù)權(quán)限。用戶(hù)只能在其權(quán)限內(nèi)操作。</p><p>　　數(shù)據(jù)庫(kù)。數(shù)據(jù)做好了保密工作。</p><p><b>　　5.6

45、.6維護(hù)設(shè)計(jì)</b></p><p>　　各模塊有聯(lián)系，又相互獨(dú)立。一塊出現(xiàn)故障，不會(huì)影響其他功能?？梢院芎玫闹恍薷倪@里即可。</p><p><b>　　5.7系統(tǒng)測(cè)試</b></p><p>　　教務(wù)管理系統(tǒng)是學(xué)生網(wǎng)上自主選課以及教師的課程發(fā)布，教務(wù)管理員安排教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的在線信息查詢(xún)、選課功能以及教師對(duì)課程信息發(fā)布的管理

46、等。使用教學(xué)計(jì)劃管理系統(tǒng)，我們不需要浪費(fèi)的大量的人力、物力資源和浪費(fèi)時(shí)間以及在人為的統(tǒng)計(jì)過(guò)程中不可避免出現(xiàn)的差錯(cuò)等情況。隨著高校人數(shù)的增多，這種弊端會(huì)越來(lái)越多的暴露出來(lái)。因此，使用教務(wù)管理系統(tǒng)，使學(xué)生只要在計(jì)算機(jī)前輸入自己的個(gè)人選課信息即可完成原來(lái)幾倍的作業(yè)量。從教師的角度來(lái)說(shuō)，同樣是節(jié)省了大量的工作量，由于教師提出代課申請(qǐng)完成課程發(fā)布的工作較學(xué)生選課而言更加的復(fù)雜，因此通過(guò)網(wǎng)上進(jìn)行課程發(fā)布能大幅度的減少教師的工作量，減少錯(cuò)誤的發(fā)生幾率

47、。作為教師，也只要使用教務(wù)管理系統(tǒng)進(jìn)行操作即可，不用再奔波于教務(wù)處和辦公室之間。</p><p>　　為了方便用戶(hù)使用《教務(wù)管理系統(tǒng)》，以及在使用《教務(wù)管理系統(tǒng)》盡量極少的發(fā)生錯(cuò)誤，我們?yōu)榇俗隽藴y(cè)試。</p><p>　　本系統(tǒng)的測(cè)試范圍主要針對(duì)以下三方面進(jìn)行測(cè)試：</p><p>　　1、對(duì)《教務(wù)管理系統(tǒng)》開(kāi)發(fā)的代碼分別進(jìn)行單元測(cè)試，集成測(cè)試，系統(tǒng)測(cè)試，驗(yàn)收測(cè)試；

48、</p><p>　　2、列出測(cè)試對(duì)象中可將接受測(cè)試或?qū)⒉豢山邮軠y(cè)試的那些特性和功能；</p><p>　　3、對(duì)需求分析文檔的測(cè)試，使撰寫(xiě)的需求文檔盡量不會(huì)影響測(cè)試的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和實(shí)施。</p><p><b>　　5.7.1測(cè)試方法</b></p><p>　　主要的測(cè)試方法有黑盒測(cè)試和白盒測(cè)試。 </p>

49、<p><b>　　1）黑盒測(cè)試</b></p><p>　　主要是不要求測(cè)試人員懂得編程的知識(shí)，只是按照程序的功能一項(xiàng)一項(xiàng)的測(cè)試，并將有問(wèn)題的功能點(diǎn)找出來(lái)就可以了。所以黑盒測(cè)試又叫傻瓜測(cè)試。一般用來(lái)確認(rèn)軟件功能的正確性和可操作性，目的是檢測(cè)軟件的各個(gè)功能是否能得以實(shí)現(xiàn)，把被測(cè)試的程序當(dāng)作一個(gè)黑盒，完全不考慮程序的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和處理過(guò)程，在知道該程序的輸入和輸出之間的關(guān)系或程序功能

50、的情況下，依靠軟件規(guī)格說(shuō)明書(shū)來(lái)確定測(cè)試用例和推斷測(cè)試結(jié)果的正確性。</p><p><b>　　2）白盒測(cè)試</b></p><p>　　主要是對(duì)是按照程序內(nèi)部的結(jié)構(gòu)測(cè)試程序，檢驗(yàn)程序中的每條通路是否都能按預(yù)定要求正確工作。這一方法的前提是把程序看成裝在一個(gè)透明的白盒子里，測(cè)試人員完全知道程序的結(jié)構(gòu)和處理算法，依據(jù)程序內(nèi)部邏輯結(jié)構(gòu)相關(guān)信息，設(shè)計(jì)或選擇測(cè)試用例，對(duì)程序所

51、有邏輯路徑進(jìn)行測(cè)試，通過(guò)在不同點(diǎn)檢查程序的狀態(tài)，確定實(shí)際的狀態(tài)是否與預(yù)期的狀態(tài)一致。</p><p><b>　　5.7.2測(cè)試過(guò)程</b></p><p>　　1. 系統(tǒng)管理模塊測(cè)試</p><p>　?。?）系統(tǒng)登錄窗口測(cè)試</p><p>　　測(cè)試目的:保證登錄窗口的正確性與安全性。</p><

52、p>　　測(cè)試過(guò)程:使用空密碼及錯(cuò)誤用戶(hù)名密碼進(jìn)行登錄，查看是否具有錯(cuò)誤提示，</p><p>　　錯(cuò)誤提示是否符合實(shí)際情況。將操作員用戶(hù)名和密碼輸入到管理員登錄窗口中，</p><p>　　把管理員用戶(hù)名和密碼輸入到操作員登錄窗口中，檢測(cè)是否能夠登錄，是否有錯(cuò)</p><p><b>　　誤提示。</b></p><p

53、>　?。?）修改密碼功能測(cè)試</p><p>　　測(cè)試目的:檢測(cè)密碼修改是否能夠成功，是否具有容錯(cuò)性。</p><p>　　測(cè)試過(guò)程:輸入錯(cuò)誤的原密碼，輸入空密碼。輸入不一致的新密碼，檢測(cè)是</p><p><b>　　否有出錯(cuò)提示。</b></p><p><b>　　2. 用戶(hù)模塊測(cè)試</b&g

54、t;</p><p><b>　?。?）用戶(hù)身份測(cè)試</b></p><p>　　測(cè)試目的：檢測(cè)系統(tǒng)是否可以正確且快速識(shí)別不同身份的用戶(hù)，是否可以鑒別非法用戶(hù)。</p><p>　　測(cè)試過(guò)程：通過(guò)輸入教師，管理員，學(xué)生等不同身份，看系統(tǒng)能否識(shí)別，再輸入一個(gè)非法用戶(hù)，看系統(tǒng)是否有出錯(cuò)提示。</p><p><b>

55、;　?。?）用戶(hù)信息測(cè)試</b></p><p>　　測(cè)試目的：檢測(cè)系統(tǒng)對(duì)用戶(hù)信息管理是否正確，清晰，且及時(shí)。</p><p>　　測(cè)試過(guò)程：通過(guò)添加，修改，刪除用戶(hù)信息看系統(tǒng)能否正確反映。</p><p><b>　　3、功能測(cè)試</b></p><p>　　功能測(cè)試一般必須在完成單元測(cè)試后、集成測(cè)試前進(jìn)行

56、，功能測(cè)試包括用戶(hù)界面測(cè)試、各種操作測(cè)試、不同的數(shù)據(jù)輸入測(cè)試、邏輯思路測(cè)試、數(shù)據(jù)輸入測(cè)試和存儲(chǔ)測(cè)試等。</p><p>　　我們的系統(tǒng)分別完成了3大功能：</p><p>　　管理員管理模塊：是指教務(wù)處管理員能夠?qū)崿F(xiàn)登錄功能，可以查看使用中的教學(xué)計(jì)劃，可對(duì)教師及學(xué)生的賬號(hào)信息進(jìn)行增加、刪除、修改，可以對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行錄入，可以發(fā)布公告供所有用戶(hù)查看，添加和維護(hù)信息；在Admin.jsp代碼

57、中實(shí)現(xiàn)這些功能。 </p><p>　　教師管理模塊：教師能夠?qū)崿F(xiàn)登錄功能，在系統(tǒng)中教師可以在該模塊中進(jìn)行選課、退課，成績(jī)錄入，查看學(xué)生對(duì)自己的教學(xué)評(píng)價(jià)，錄入考試安排信息包括考試時(shí)間、地點(diǎn)和學(xué)生考號(hào)，并且還可以對(duì)自己的個(gè)人信息進(jìn)行增刪查改等操作，可以查看所授課程和系統(tǒng)公告，修改密碼。在Teacher.jsp代碼中實(shí)現(xiàn)這些功能。</p><p>　　學(xué)生管理模塊：學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)登錄功能，學(xué)生可

58、以在該模塊中進(jìn)行考試安排、個(gè)人成績(jī)、個(gè)人信息、選課信息查詢(xún)，并可以在該模塊中選課和對(duì)老師進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，并且還可以對(duì)自己的個(gè)人信息進(jìn)行增刪查改等操作，在Student.jsp代碼中實(shí)現(xiàn)這些功能。</p><p><b>　　表6 具體分析表</b></p><p>　　經(jīng)過(guò)功能測(cè)試，我們對(duì)系統(tǒng)的功能未能全部實(shí)現(xiàn)，其中還生成了許多的Bug。出現(xiàn)以上的Bug，是因?yàn)閙ys

59、ql里面的數(shù)據(jù)庫(kù)連接錯(cuò)誤導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失，需重新建立數(shù)據(jù)庫(kù)，導(dǎo)入到數(shù)據(jù)庫(kù)中去，問(wèn)題解決，程序能夠正常運(yùn)行。</p><p>　　5.7.3 系統(tǒng)測(cè)試</p><p>　　系統(tǒng)測(cè)試時(shí)對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的測(cè)試，它是分別功能、性能、負(fù)載、強(qiáng)度，安全性，用戶(hù)界面等方面的測(cè)試以下就分別對(duì)教學(xué)計(jì)劃管理系統(tǒng)進(jìn)行如下測(cè)試。 </p><p><b>　　1

60、、容錯(cuò)性測(cè)試</b></p><p>　　經(jīng)過(guò)我們對(duì)《教務(wù)管理系統(tǒng)》的測(cè)試，該《教務(wù)管理系統(tǒng)》 對(duì)于錯(cuò)誤的輸入數(shù)據(jù)，異常輸入，并不會(huì)影響產(chǎn)品的正常運(yùn)行，由此看出我們的《教務(wù)管理系統(tǒng)》的容錯(cuò)性較強(qiáng)，具有一定的好性能。</p><p><b>　　2、易用性測(cè)試</b></p><p>　　我們此系統(tǒng)功能簡(jiǎn)單，操作方便，非常適合于用戶(hù)，

61、即使沒(méi)有用戶(hù)手冊(cè)，用戶(hù)也是很容易上手的。由此可看出《教務(wù)管理系統(tǒng)》非常易用。</p><p><b>　　3、界面測(cè)試</b></p><p>　　為了使我們的界面更加完美，所以我們對(duì)界面做了測(cè)試</p><p>　　表7 界面測(cè)試用例表</p><p><b>　　4、接口測(cè)試</b></p

62、><p>　　接口測(cè)試是對(duì)系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)的外部接口，測(cè)試檢查數(shù)據(jù)的交換，傳遞和控制管理過(guò)程，其中還包括處理的次數(shù)，而我們對(duì)《教務(wù)管理系統(tǒng)》的接口測(cè)試，性能良好，未發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。</p><p><b>　　5、兼容性測(cè)試</b></p><p>　　我們的系統(tǒng)兼容性強(qiáng)，無(wú)論是對(duì)于C/S架構(gòu)的系統(tǒng)，還是對(duì)于B/S架構(gòu)的系統(tǒng)，都無(wú)需考慮客戶(hù)端瀏覽器版本的支持。

63、都可以直接瀏覽我們的教務(wù)管理系統(tǒng)。由此也可以看出我們系統(tǒng)具有較強(qiáng)的兼容性。</p><p><b>　　6、文檔測(cè)試</b></p><p>　　文檔測(cè)試是測(cè)試文檔是否齊全，是否符合標(biāo)準(zhǔn)，與我們?cè)O(shè)計(jì)的軟件產(chǎn)品是否有較大的出入。</p><p>　　表8 文檔測(cè)試用例表</p><p><b>　　7、安裝測(cè)試

64、</b></p><p>　　安裝測(cè)試是對(duì)系統(tǒng)安裝、IE瀏覽版本等方面的測(cè)試， 為了使用戶(hù)在使用我們系統(tǒng)中更加方便，我們?yōu)榇俗隽藴y(cè)試，見(jiàn)如表</p><p>　　表9 安裝測(cè)試用例表</p><p><b>　　詳細(xì)設(shè)計(jì)</b></p><p><b>　　6.1設(shè)計(jì)目的</b><

65、/p><p>　　教務(wù)管理系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)是課程設(shè)計(jì)的第二個(gè)階段，這個(gè)階段的主要任務(wù)是在教務(wù)管理系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)書(shū)基礎(chǔ)上，對(duì)總體設(shè)計(jì)中產(chǎn)生的功能模塊進(jìn)行過(guò)程描述，設(shè)計(jì)功能模塊的內(nèi)部細(xì)節(jié)，包括算法和詳細(xì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，為編寫(xiě)源代碼提供必要的說(shuō)明。</p><p>　　總體設(shè)計(jì)解決了軟件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的問(wèn)題，包括整個(gè)軟件系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、模塊劃分、模塊功能和模塊間的聯(lián)系等。詳細(xì)設(shè)計(jì)則要解決如何實(shí)現(xiàn)各個(gè)模塊的內(nèi)部功能，即

66、模塊設(shè)計(jì)。具體的說(shuō)，模塊設(shè)計(jì)就是要為已經(jīng)產(chǎn)生的圖書(shū)管理各子系統(tǒng)設(shè)計(jì)詳細(xì)的算法。但這并不等同于系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)階段用具體的語(yǔ)言編碼，它只是對(duì)實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)做精確的描述，這樣編碼階段就可以將詳細(xì)設(shè)計(jì)中對(duì)功能實(shí)現(xiàn)的描述，直接翻譯、轉(zhuǎn)化為用某種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言書(shū)寫(xiě)的程序。</p><p><b>　　6.2功能模塊設(shè)計(jì)</b></p><p><b>　　1、系統(tǒng)用戶(hù)管理</b

67、></p><p>　　學(xué)生可以通過(guò)注冊(cè)申請(qǐng)成為系統(tǒng)用戶(hù)，而系統(tǒng)則通過(guò)添加用戶(hù)賦予新注冊(cè)用戶(hù)登錄、瀏覽等系統(tǒng)權(quán)限；此外管理員可以為系統(tǒng)創(chuàng)建新角色以滿(mǎn)足系統(tǒng)和用戶(hù)要求，如下圖所示：</p><p>　　2、學(xué)生信息管理模塊：</p><p>　　學(xué)生信息管理模塊包括增加、刪除、修改、查詢(xún)、顯示全部等。具體結(jié)構(gòu)圖如圖所示：</p><p>

68、　　學(xué)生信息管理功能層次圖</p><p>　　（1）當(dāng)有新生入學(xué)或有學(xué)生轉(zhuǎn)入時(shí)，學(xué)工處需要將其基本信息，比如姓名、學(xué)號(hào)、所在院校、專(zhuān)業(yè)班級(jí)、籍貫等錄入到學(xué)生檔案中。</p><p>　?。?）當(dāng)學(xué)生畢業(yè)或有學(xué)生退學(xué)時(shí)，學(xué)工處需要將其基本信息從學(xué)生檔案中刪除。</p><p>　?。?）當(dāng)有學(xué)生轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)時(shí)，需要將其基本信息進(jìn)行修改。</p><p&

69、gt;　?。?）當(dāng)需要得到某個(gè)學(xué)生相關(guān)信息時(shí)就要進(jìn)行查詢(xún)。</p><p>　?。?）當(dāng)對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行添加、刪除、修改、查詢(xún)時(shí)都需要將其基本信息顯 </p><p><b>　　示出來(lái)。</b></p><p>　　3、課程信息管理模塊：</p><p>　　課程信息管理模塊包括添加課程和瀏覽課程，其中瀏覽課程又包括刪

70、除、修改、打印、退出、查詢(xún)等。具體結(jié)構(gòu)圖如圖5-2所示。</p><p>　　當(dāng)要開(kāi)設(shè)某門(mén)新的課程時(shí)，教務(wù)處要把新課程的相關(guān)信息錄入到課程管理檔案中。</p><p>　　當(dāng)要對(duì)已有課程進(jìn)行刪除、修改、打印、查詢(xún)時(shí)，需要瀏覽課程的相關(guān)信息，當(dāng)瀏覽完成時(shí)，退出瀏覽界面。</p><p>　　課程信息管理功能層次圖</p><p>　　4、選課信

71、息管理模塊</p><p>　　選課信息管理模塊包括刪除，統(tǒng)計(jì)學(xué)生選課信息。具體結(jié)構(gòu)圖如圖5-3所示。</p><p>　　當(dāng)選修該課程的人數(shù)少于學(xué)校規(guī)定的人數(shù)時(shí)，教務(wù)處將取消該課程的開(kāi)設(shè)并刪除此課程的相關(guān)信息。</p><p>　　當(dāng)新一輪的選修課選完以后，教務(wù)處將對(duì)已選的課程進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)。</p><p>　　5、成績(jī)信息管理模塊<

72、/p><p>　　該模塊主要是實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生成績(jī)的錄入查詢(xún)及考試的違規(guī)信息的管理工作，包括：學(xué)生成績(jī)的錄入，學(xué)期成績(jī)?yōu)g覽，學(xué)生成績(jī)查詢(xún)，班級(jí)成績(jī)查詢(xún)，違規(guī)信息的增加及瀏覽。具體結(jié)構(gòu)圖如圖所示：</p><p>　　成績(jī)信息管理功能層次圖</p><p>　　1、當(dāng)成績(jī)錄入錯(cuò)誤需要修改或當(dāng)成績(jī)無(wú)效需要?jiǎng)h除時(shí)，首先要對(duì)成績(jī)進(jìn)行瀏覽，當(dāng)操作完成時(shí)，即可退出。</p>

73、<p>　　2、當(dāng)教師將某科成績(jī)單交給教務(wù)處，教務(wù)處將成績(jī)進(jìn)行錄入。</p><p>　　3、當(dāng)教師或者輔導(dǎo)員等需要了解關(guān)于某科的成績(jī)時(shí)，就可以對(duì)其成績(jī)進(jìn)行查詢(xún)，統(tǒng)計(jì)，必要時(shí)也可以把成績(jī)單打印出來(lái)。</p><p>　　4、當(dāng)導(dǎo)師想要了解某個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況時(shí)，就可以對(duì)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)進(jìn)行查詢(xún)，必要時(shí)可以將成績(jī)單打印出來(lái)。</p><p>　　6、學(xué)生信息

74、查看模塊</p><p>　　該模塊能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生查看個(gè)人信息等功能。其中個(gè)人信息包括姓名、學(xué)號(hào)、所在院校、專(zhuān)業(yè)班級(jí)、入學(xué)時(shí)間、性別、籍貫、本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃安排、本學(xué)期的課表等。具體結(jié)構(gòu)圖如下所示。</p><p>　　學(xué)生信息查看功能層次圖</p><p>　　7、成績(jī)信息管理模塊</p><p>　　該模塊能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生查看成績(jī)的功能。查看的

75、內(nèi)容包括課程名稱(chēng)，學(xué)分，成績(jī)等。成績(jī)查詢(xún)時(shí)可按以下幾種分類(lèi)：查詢(xún)、查詢(xún)已修課程最高成績(jī)、查看某項(xiàng)單科課程。具體結(jié)構(gòu)圖如圖5-7所示。</p><p><b>　　6.3過(guò)程設(shè)計(jì)</b></p><p>　　秒述程序處理過(guò)程的工具成為過(guò)程設(shè)計(jì)的工具，他們可以分為圖形、表格、和語(yǔ)言類(lèi)。不管是哪類(lèi)工具，對(duì)它們的基本要求都是能提供對(duì)設(shè)計(jì)的無(wú)歧義的描述，也就是應(yīng)該能指明控制流程

76、、處理功能。數(shù)據(jù)組織以及其他方面的實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)，從而在編碼階段能把對(duì)設(shè)計(jì)的描述直接翻譯成程序代碼。對(duì)于本次設(shè)計(jì)，所采用的過(guò)程設(shè)計(jì)工具為PAD圖。</p><p><b>　　登陸模塊PAD圖：</b></p><p><b>　　判斷選擇類(lèi)型</b></p><p>　　2、學(xué)生功能頁(yè)面模塊PAD圖：</p>&

77、lt;p>　　3、密碼修改PAD圖</p><p>　　4、學(xué)生模塊的PAD圖</p><p><b>　　教師模塊的PAD圖</b></p><p>　　學(xué)生選課模塊PAD圖：</p><p>　　7、學(xué)生信息查詢(xún)PAD圖</p><p>　　6.4結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)&人機(jī)界面設(shè)計(jì)<

78、;/p><p>　　6.3.1主界面設(shè)計(jì)</p><p>　　一個(gè)友好完善的界面不僅能夠方便系統(tǒng)的使用者，而且能夠使各個(gè)模塊間的劃分明確，結(jié)構(gòu)更趨于完善。所以一個(gè)好的界面的設(shè)計(jì)工作在進(jìn)行系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的時(shí)候是必不可少，也是十分重要的。</p><p><b>　　1、用戶(hù)登陸：</b></p><p>　　登錄系統(tǒng)的程序流程圖&l

79、t;/p><p>　　上圖為用戶(hù)登陸模塊，在用戶(hù)登錄時(shí)首先選擇賬戶(hù)類(lèi)型，而后進(jìn)行賬號(hào)和密碼的輸入，如果輸入的用戶(hù)名與密碼不符，則返回出錯(cuò)提示；如果符合，則進(jìn)入主程序進(jìn)行下一部分的操作，當(dāng)所有所需操作結(jié)束后，用戶(hù)結(jié)束操作。</p><p>　　簡(jiǎn)述：該窗口是用戶(hù)選擇用戶(hù)類(lèi)型，并輸入用戶(hù)名密碼登錄的界面，我們?cè)O(shè)計(jì)了多種用戶(hù)類(lèi)型，一種為管理員登錄，一種為學(xué)生登錄，一種為教師登陸。當(dāng)輸入正確的賬號(hào)密碼

80、后點(diǎn)擊登陸出現(xiàn)登陸成功提示，則成功進(jìn)入教務(wù)管理系統(tǒng)，當(dāng)用戶(hù)名密碼輸入有誤，界面提示賬號(hào)密碼錯(cuò)誤，并返回登錄界面。登陸界面如下圖所示：</p><p><b>　　2 功能選擇</b></p><p>　　用戶(hù)登陸以后,會(huì)看到如下界面:用戶(hù)可以進(jìn)行成績(jī)查詢(xún)、個(gè)人信息查詢(xún)、學(xué)位課查詢(xún)、考試查詢(xún)</p><p><b>　　查詢(xún)</b

81、></p><p>　　用戶(hù)進(jìn)行成績(jī)查詢(xún)時(shí)可以分別按學(xué)期查詢(xún)、按學(xué)年查詢(xún)、在校全部成績(jī)查詢(xún)、學(xué)位課成績(jī)查詢(xún)、方便學(xué)生直接、清晰地了解自己的成績(jī)。由于教師在任課過(guò)程中的方案的不同，考試方式和最后的成績(jī)計(jì)算方式都有所區(qū)別，該系統(tǒng)將成績(jī)分為平時(shí)、實(shí)驗(yàn)、考試、期末成績(jī)等，方便教師錄入和學(xué)生查詢(xún)自己各方面成績(jī)。查詢(xún)界面如下圖所示：</p><p>　　查詢(xún)信息的程序流程圖（查詢(xún)個(gè)人信息，考試安

82、排等相關(guān)信息）</p><p>　　當(dāng)用戶(hù)點(diǎn)擊相應(yīng)的信息查詢(xún)，則會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的界面，包括學(xué)生個(gè)人信息查詢(xún)和學(xué)生考試安排查詢(xún)，如下圖所示：</p><p><b>　　5、 學(xué)生選課</b></p><p><b>　　學(xué)生選課流程圖</b></p><p>　　當(dāng)用戶(hù)登陸教務(wù)系統(tǒng)以后，選擇選課模塊，則

83、電腦屏幕上會(huì)出現(xiàn)以下界面，在此界面上學(xué)生可以選修課程，具體如下圖所示：</p><p><b>　　選課界面</b></p><p><b>　　6、信息查詢(xún)更改</b></p><p>　　學(xué)生信息查詢(xún)修改流程圖</p><p>　　當(dāng)學(xué)生信息需要修改時(shí)，選擇相應(yīng)的模塊，則會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的模塊界面&l

84、t;/p><p><b>　　1、 密碼修改界面</b></p><p><b>　　七、 總結(jié)</b></p><p><b>　　7.1 課題總結(jié)</b></p><p>　　教務(wù)管理系統(tǒng)是一種融合管理科學(xué)、信息科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)為一體的綜合性先進(jìn)管理手段。系統(tǒng)是建立

85、在WINDOWS操作系統(tǒng)上的基于B/S模式的教務(wù)信息管理系統(tǒng)，基于J2EE的JSP＋MYSQL數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行開(kāi)發(fā)。本系統(tǒng)主要分為三大模塊培養(yǎng)管理員管理模塊、教師管理模塊和學(xué)生管理模塊，通過(guò)該系統(tǒng)的應(yīng)用，可以滿(mǎn)足高校教務(wù)管理工作的高效化、無(wú)紙化和網(wǎng)絡(luò)化的需求，提高高校教務(wù)的工作質(zhì)量與效率。</p><p><b>　　7.2心得體會(huì)</b></p><p>　　教務(wù)管理系統(tǒng)

86、開(kāi)發(fā)完成后，由于開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的時(shí)間較短，所以說(shuō)本系統(tǒng)的存在的問(wèn)題之一是作為一個(gè)學(xué)生管理能夠運(yùn)行的系統(tǒng)可能功能不夠完善；存在的問(wèn)題之二，學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)的不夠安全。</p><p>　　本次實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)使我深刻理解了在《教務(wù)管理系統(tǒng)》中所學(xué)的軟件開(kāi)發(fā)方法與開(kāi)發(fā)技術(shù)，也使我懂得了一些軟件文檔資料寫(xiě)法的規(guī)范性。開(kāi)發(fā)一個(gè)系統(tǒng)首先進(jìn)行用戶(hù)的調(diào)查、進(jìn)行可行性研究，然后對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行的分析、進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)，最后進(jìn)行系統(tǒng)的

87、測(cè)試并形成各種文檔。</p><p>　　在本次畢業(yè)設(shè)計(jì)中遇到了許多的問(wèn)題，帶著這些問(wèn)題，自己去尋找相應(yīng)的資料，與同學(xué)相互討論，最終問(wèn)題得以解決，為自己以后進(jìn)一步開(kāi)發(fā)系統(tǒng)做了很好的示范。在這次實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和文檔的寫(xiě)作過(guò)程中得到了指導(dǎo)老師大力幫助，在此深表謝意。</p><p>　　在以后的學(xué)習(xí)或工作的道路中，我會(huì)以最好的狀態(tài)去面對(duì)每一個(gè)問(wèn)題，以畢業(yè)設(shè)計(jì)的態(tài)度及方式來(lái)分析及解決相應(yīng)的問(wèn)題，把每件