《節(jié)日廣場》教學(xué)設(shè)計

1、<p>　　《節(jié)日廣場》教學(xué)設(shè)計</p><p><b>　　教材分析 </b></p><p>　　《節(jié)日廣場》是新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊的教學(xué)內(nèi)容。這是一節(jié)實踐活動課，本課時是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“數(shù)一數(shù)與乘法”、“乘法口訣”與“觀察物體”之后進(jìn)行的，是對前三個單元知識的回顧與綜合應(yīng)用。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)時間正好是國慶節(jié)過后，所以學(xué)生對于這個學(xué)習(xí)場景比較熟悉，老師可

2、以根據(jù)就近的原則，帶領(lǐng)學(xué)生分組到廣場觀察，現(xiàn)場提出數(shù)學(xué)問題，會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及培養(yǎng)學(xué)生運用乘法解決簡單實際問題的能力。 </p><p><b>　　學(xué)生分析 </b></p><p>　　學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了“數(shù)一數(shù)與乘法”，也有了一定的提出問題、解決問題的能力，而且也能用乘法口訣解決簡單的乘法數(shù)學(xué)問題。學(xué)生對于“節(jié)日廣場”的情景并不陌生，關(guān)鍵要看在此活動中

3、，學(xué)生能否獨立思考，獨立解決，并在小組內(nèi)交流自己問題。 </p><p>　　依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材實際以及學(xué)生的知識基礎(chǔ)確定本課時的教學(xué)目標(biāo)如下： </p><p><b>　　知識與技能 </b></p><p>　　觀察并說出圖意，能夠提出相關(guān)的乘法問題，并應(yīng)用乘法解決簡單的實際問題。 </p><p>　　體會從正

4、面、側(cè)面、上面觀察物體的不同形狀，辨認(rèn)從各個位置看到的不同形狀。 </p><p><b>　　過程與方法 </b></p><p>　　認(rèn)真觀察圖意，能夠提出相關(guān)問題。 </p><p>　　學(xué)會提出生活實際中的問題。 </p><p>　　情感、態(tài)度與價值觀 </p><p>　　培訓(xùn)小組合作

5、意識和學(xué)生的觀察、思維、判斷、空間想象能力。 </p><p><b>　　課前準(zhǔn)備 </b></p><p>　　實地游覽觀察、小組活動體驗，自主觀察探究。 </p><p>　　電腦課件（主題圖） </p><p>　　帶學(xué)生到附近的廣場參觀。 </p><p><b>　　教學(xué)過程

6、設(shè)計 </b></p><p><b>　　一、創(chuàng)設(shè)情景 </b></p><p><b>　　課前談話： </b></p><p>　　師：你們都知道天安門廣場，在那里看到了什么？生：談自己的見聞。 </p><p>　　揭示課題，激發(fā)興趣： </p><p>

7、　　淘氣和笑笑來到了廣場，好美麗、好熱鬧的場景。你們想不想看？ </p><p>　　生觀看錄像，說出看到了什么。 </p><p>　　【設(shè)計意圖】用天安門廣場來引入課題，既能較好的揭示課題，同時也能滲透愛國主義教育。 </p><p>　　二、問題的探究與體驗感悟 </p><p>　　1.用課件出示主題圖情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，并提示學(xué)

8、生有序地觀察圖。 </p><p>　　師：圖上都看到了什么？說一說！ </p><p>　　緊接著提問：你們還看到什么？ </p><p><b>　　生回答。 </b></p><p>　　老師：你們有的說看到花了，有說看到小鳥，那怎樣說，才能把這幅圖上的內(nèi)容說全面而且不遺漏呢？ </p><p&

9、gt;　　引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣有序的觀察圖片。 </p><p>　　學(xué)生獨立觀察，先自己說一說，然后在小組內(nèi)交流自己看到的。 </p><p>　　【設(shè)計意圖】讓學(xué)生充分的感知節(jié)日廣場的主題圖的內(nèi)容，了解圖意，學(xué)會有序觀察圖片，這也是綜合實踐課上需要培養(yǎng)的一個能力，為全面有序的提出問題、解決問題打好基礎(chǔ)。 </p><p>　　2.引導(dǎo)學(xué)生提出用乘法解決的數(shù)學(xué)問題。

10、</p><p>　　每人一張表格，由學(xué)生填寫他提出的問題，怎樣列式。 </p><p>　　師：請根據(jù)你看到的節(jié)日廣場的畫面內(nèi)容，提出有關(guān)的乘法問題。 </p><p>　　寫在你的表格里，然后小組交流，你提出的問題是否合理？ </p><p>　　最后學(xué)生在表格里獨立解決數(shù)學(xué)問題。單獨思考的時間要留充分，交流的時間里，老師一定要深入到小組

11、內(nèi)，和學(xué)生一起交流問題的合理性。 </p><p>　　學(xué)生可能提出這些問題：有多少個小朋友在跳舞？有多少人在照相？有多少個氣球？又多少只小鳥？有多少個少先隊員在參觀等，老師都要給予肯定。讓學(xué)生看看怎樣解決，只要理由合理，也要給予肯定。 </p><p>　　如有學(xué)生提出有多少盆花這個問題，老師要特別關(guān)注，讓學(xué)生討論這樣提問是否可以，能用乘法計算出全部的花盆數(shù)嗎？既然不能，怎樣敘述更合理？

12、這里主要關(guān)注學(xué)生對于提出的問題敘述的技巧。 </p><p>　　3.學(xué)生匯報，展示表格： </p><p>　　在匯報時，老師要擇機(jī)展示一些學(xué)生的數(shù)學(xué)問題，從中比較他們的問題，從而使更多的學(xué)生得到發(fā)展。 </p><p>　　【設(shè)計意圖】讓學(xué)生通過觀察，獨立提出數(shù)學(xué)問題并解決，訓(xùn)練學(xué)生解決實際問題的能力。發(fā)揮小組的合作交流作用，交流自己的思維成果，取長補短，促進(jìn)學(xué)

13、生把問題提全面，進(jìn)一步體會乘法的含義。 </p><p>　　4.出示課件：人民英雄紀(jì)念碑。 </p><p>　　引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察，找出不同角度看到的紀(jì)念碑的特征。 </p><p>　　進(jìn)行愛國主義教育。 </p><p>　　提出問題，機(jī)靈狗、小鳥、和少先隊員站在紀(jì)念碑的什么位置？你能想象出他們觀察的紀(jì)念碑的形狀分別是怎樣的嗎？

14、 </p><p>　　獨立思考后，在小組內(nèi)交流自己的想法。 </p><p>　　5.學(xué)生打開課本，自己連線。 </p><p>　　【設(shè)計意圖】通過主題圖，滲透愛國情懷。讓學(xué)生先體驗站在不同位置所看到的不同形狀，為辨認(rèn)做好鋪墊。 </p><p><b>　　三、實踐應(yīng)用 </b></p><p&

15、gt;　　1.在教室里進(jìn)行。在我們的教室里，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題，該如何解答？ </p><p>　　2.回家，讓爸爸媽媽帶領(lǐng)著去節(jié)日廣場看看你還能提出哪些用乘法解決的數(shù)學(xué)問題，記錄下來，下一節(jié)課我們交流！ </p><p>　　【設(shè)計意圖】把本次實踐活動真正帶到課外，讓學(xué)生走進(jìn)社會，親身感受數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，突出實踐課的真正目的。 </p><