漢語言文學教學策略及教學改革

1、<p>　　漢語言文學教學策略及教學改革</p><p>　　【摘 要】漢語言文學專業(yè)相對來說是許多高校中的重點專業(yè)，特別是在以人文社科為教育發(fā)展重心的學校中，漢語言文學的教學水平更是學校整體辦學質(zhì)量的直接體現(xiàn)。文章從我國當今的漢語言文學的教學現(xiàn)狀入手，對漢語言文學教學改革的必要性以及進行改革的主要策略進行了探討，研究了提高漢語言文學教學質(zhì)量的有效方法。 </p><p>　　【

2、關(guān)鍵詞】漢語言文學；教學策略；教學改革 </p><p>　　自高校擴招以來，我國的高校教育不再是以往的精英教育，而轉(zhuǎn)變成為了面向全社會的教育模式。漢語言文學專業(yè)在此背景的影響下，也面臨著新的教育發(fā)展挑戰(zhàn)。特別是隨著學生特點類型的多樣化，在教學過程中要想實現(xiàn)教育的高效化，所需要考慮到的問題相比于以往會更多，也更容易出現(xiàn)一系列的教育問題。漢語言文學的教學改革已經(jīng)成為了當今許多高校漢語言文學專業(yè)的重點討論內(nèi)容。 &l

3、t;/p><p>　　一、漢語言文學教學改革的必要性 </p><p>　　從對我國高校目前的教育現(xiàn)狀可以看出，相比于高校擴招之前，目前我國高校的教育背景更加復(fù)雜，許多學生會出現(xiàn)不喜歡本專業(yè)、討厭上課的問題。漢語言文學專業(yè)同樣如此，許多學生受到固有觀念或者周圍環(huán)境的影響，認為漢語言文學專業(yè)是一個在社會上沒有直接用處的專業(yè)，從而在一開始就失去了學習的興趣。另外，目前許多高校中漢語言文學專業(yè)的教學

4、方式本身也比較死板，基本上采用的都是固定的課堂講學模式，雖然說教學方式簡單直接，但很不容易被學生所接受。因此，對漢語言文學的教學改革就變得非常重要，影響著該專業(yè)的發(fā)展前景。漢語言文學教學改革的核心目標，是通過改革措施，讓學生喜歡上該專業(yè)，并且優(yōu)化教學方式，達到提升教學效率的目的。目前，從教學理念、教學方法等方面來進行漢語言文學的教學改革，都可以獲得非常顯著的變化，從而讓學生的漢語言文學知識掌握情況以及實際應(yīng)用能力可以得到改善。 <

5、/p><p>　　二、漢語言文學教學改革的策略分析 </p><p>　　在當今高校教育背景以及教學方法發(fā)展背景之下，實現(xiàn)漢語言文學教學的改革可從多個角度，多個層次來進行。特別是在以人文社科為教育發(fā)展的高校中，更注意對漢語言文學教學改革的策略探究。目前，進行教學改革的策略與方法類型非常多樣，經(jīng)概括之后，主要可以從教學主體、教學方式以及教學拓展內(nèi)容等方面來進行考慮。漢語言文學教學改革的具體策略如

6、下： </p><p>　　（一）教學主體上的改革 </p><p>　　教學的對象是學生，那么教學工作開展的主體理所應(yīng)當也是學生。但在傳統(tǒng)的漢語言文學教學工作中，卻忽視了學生對教學質(zhì)量的影響，單純地通過課堂講學的方式來進行教學，難以達到高效教學的目的。在漢語言文學的教學改革中，對教學主體上的改革是最為基礎(chǔ)的一項內(nèi)容。在經(jīng)過改革后最為直接的表現(xiàn)就是教學工作的開展更多以學生的自主活動為中心，

7、讓學生從被動聽課向主動探究學習轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)的教學工作中，老師基本上只會在課堂上將所要講解的知識表達出來，而很少與學生進行深入交流。在改革之后，學生的自主學習能力得到了很大程度的解放，在課堂上可以對感興趣的問題進行深入的討論，學生學習的積極性能夠得到巨大的提升。高等院校的學習空間相對來說非常寬松，當解放了學生的自主學習能力之后，就能夠具有非常廣闊的學習空間，讓漢語言文學的教學變得十分多樣化，避免出現(xiàn)“量產(chǎn)”規(guī)格化畢業(yè)生的問題。 </

8、p><p>　　（二）教學方式上的改革 </p><p>　　許多高校中的教師存在著年齡偏大的現(xiàn)象，在思想上與當今的高校學生很難實現(xiàn)同步。特別是對于漢語言文學這種需要文化沉淀的專業(yè)來說，任職的教師相對來說會更加注重傳統(tǒng)禮儀與思想的培養(yǎng)，而忽視了思想與教學方式上的與時俱進。在近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)科技技術(shù)的飛速發(fā)展與應(yīng)用，許多學生并不能完全接受傳統(tǒng)的教學方式。經(jīng)過教學改革，可以將傳統(tǒng)的單一課堂教學模式

9、轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂、網(wǎng)絡(luò)、多媒體為一身的多元化教學模式。對于教學過程中的重難點，可以通過網(wǎng)絡(luò)或者多媒體的方式呈現(xiàn)出來，用更加生動形象的方式讓學生對教學內(nèi)容進行學習與理解。另外，多元化的教學方式還可以讓教學內(nèi)容變得更加豐富，有助于學生綜合專業(yè)知識素養(yǎng)的提高。 </p><p>　　（三）拓展教學上的改革 </p><p>　　傳統(tǒng)的漢語言文學教學工作并不是非常注重拓展教學，而只是單純地進行相應(yīng)專業(yè)內(nèi)

10、容的教學，從而讓教學的內(nèi)容十分枯燥乏味。對于漢語言文學這種專業(yè)來說，和人們的日常生活是息息相關(guān)的，如果讓教學內(nèi)容脫離日常生活而單獨存在，那么漢語言文學也就失去了其生命活力。在該專業(yè)的教學中，人文理念起著決定性的作用，在人文理念的支持下，進行拓展教學將更加容易。從人文的角度進行分析，漢語言文學不僅僅是對中國文學知識的深入學習與探討，更承載著我國文化底蘊以及優(yōu)秀傳統(tǒng)思想傳承的重要任務(wù)，是我國數(shù)千年來的文化得以傳承的重要保證。進行拓展教學，即

11、是以人文理念為基礎(chǔ)，將漢語言文學的教學內(nèi)容與實際的生活應(yīng)用緊密聯(lián)系起來，讓漢語言文學變得更加具有活力，最終實現(xiàn)專業(yè)教學的高效化。 </p><p><b>　　三、結(jié)語 </b></p><p>　　作為許多高校中的重點專業(yè)，漢語言文學承載著發(fā)揚傳統(tǒng)文化，開創(chuàng)新時代文化的偉大使命，對漢語言文學的教學改革是許多高校的重點工作內(nèi)容。通過對教學主體、教學方式以及拓展教學方式

12、的改革，可以較好地實現(xiàn)高校漢語言文學文學教學質(zhì)量的提高，讓更多學生能夠具有牢固的專業(yè)知識以及較好的專業(yè)知識應(yīng)用能力。隨著人們對傳統(tǒng)文化的重視以及網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，漢語言文學一方面得到更大程度重視的同時，其教學方式將會想著越來越多元化的方向轉(zhuǎn)變。 </p><p><b>　　參考文獻 </b></p><p>　　[1] 潘殊閑.地方院校漢語言文學專業(yè)古代文學教學改革芻