大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)信號(hào)傳遞實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、我國(guó)高校擴(kuò)招以來(lái)，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越趨于嚴(yán)峻。一方面，人們對(duì)高等教育文憑在區(qū)分人才上的信號(hào)作用產(chǎn)生困惑，高等教育文憑是否有用?另一方面大學(xué)生為能找到理想的工作，紛紛考研，由此出現(xiàn)一股考研熱。如何理解和解釋上述矛盾現(xiàn)象，從而提出正確指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)的對(duì)策和政策，成為當(dāng)前一件十分迫切的課題。 本文首先以日益成熟實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)為手段，設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施了一組較為規(guī)范的經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證文憑在大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)中的作用，考察了文憑信號(hào)的傳遞

2、的特征、方式與效果。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：一方面，文憑信號(hào)可以起到區(qū)分不同能力應(yīng)征者的作用，從而可以部分地解釋當(dāng)前“考證熱”方興未艾原因；另一方面，實(shí)驗(yàn)也為探索緩解或消除大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)中的逆向選擇和道德風(fēng)險(xiǎn)的途徑和措施，提供了某些理論和實(shí)驗(yàn)的支持。 進(jìn)而，本文以Spence信號(hào)理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法中的OLS和列聯(lián)表的方法，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行了深入加工與整理，除了進(jìn)一步深化了對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的認(rèn)識(shí)之外，并在此基礎(chǔ)上建立應(yīng)征者和雇主求職博弈模型，