如何應(yīng)用概念圖組構(gòu)高中地理課程

1、,如何利用概念圖以增強地理學(xué)習(xí)的效能？,概念圖是唯一的方法嗎？如何應(yīng)用概念圖於地理教學(xué)？如何應(yīng)用概念圖組構(gòu)高中地理課程？例：工業(yè) - 區(qū)位因素的轉(zhuǎn)變?nèi)绾螒?yīng)用概念圖進行課堂學(xué)習(xí)？ (例：中國的能源供應(yīng))如何將概念圖滲透於日常教學(xué)？,如何學(xué)習(xí)最好？,條條大路通羅馬！,,如何應(yīng)用概念圖於地理教學(xué)？,概念圖,,如何應(yīng)用概念圖組構(gòu)高中地理課程？,,,,,,,如何應(yīng)用概念圖組構(gòu)高中地理課程？,氣候,外營力,內(nèi)營力,如何應(yīng)用概念圖組構(gòu)高中地

2、理課程？,氣候,外營力,內(nèi)營力,對人類活動的影響,,,,,,,,工業(yè)：區(qū)位因素的轉(zhuǎn)變,工廠應(yīng)興建在哪裏？,,,工業(yè) ?? 中國的能源供應(yīng),中國應(yīng)採用哪種能源？,消耗 > 生產(chǎn)過度依賴煤生產(chǎn)地與消耗中心的區(qū)位錯配,工業(yè)西遷為東部提供能源,不同能源的優(yōu)劣,,如何應(yīng)用概念圖進行課堂學(xué)習(xí)？,-常利用概念圖作課題組織、總結(jié),-但未曾直接要求學(xué)生自行組構(gòu)概念圖進行學(xué)習(xí)，因為中四前期條件未成熟：1. 課堂時，輔以小組模式進行學(xué)

3、習(xí)，但運作 未暢順2. 初中階段訓(xùn)練不足，未掌握好方法,日常教學(xué)：,,如何應(yīng)用概念圖進行課堂學(xué)習(xí)？,老問題：-依賴老師的工作紙/指引-學(xué)習(xí)遷移的能力弱，應(yīng)變能力差-被動、在家溫習(xí)時間少,怎麼辦 ？,新情況：-因病請假，代課老師轉(zhuǎn)換，學(xué)生無所適從-協(xié)助學(xué)生重新掌握課題-重建學(xué)習(xí)信心,,如何應(yīng)用概念圖進行課堂學(xué)習(xí)？,有利條件：-半年以來，學(xué)生已熟習(xí)小組學(xué)習(xí)模式，可 獨立進行小組協(xié)作學(xué)習(xí)-議題