幼兒園理財(cái)教育活動(dòng)個(gè)案研究——以保定市某私立幼兒園為例.pdf

1、現(xiàn)如今商業(yè)社會(huì)，掌握了理財(cái)能力就意味著掌握了生存能力?！柏?cái)商”一詞得到了大眾的廣泛關(guān)注，已經(jīng)成為智商、情商之后現(xiàn)代社會(huì)人的基本素質(zhì)之一。越來(lái)越多的學(xué)者、專(zhuān)家都呼吁廣大家長(zhǎng)和教育工作者要關(guān)注理財(cái)教育，尤其是幼兒理財(cái)教育，盡管幼兒理財(cái)教育逐漸得到了社會(huì)各界的重視，但是關(guān)于幼兒園理財(cái)教育活動(dòng)的實(shí)踐性研究少之又少。本文是通過(guò)筆者到自主研發(fā)并開(kāi)設(shè)理財(cái)教育活動(dòng)的保定某私立幼兒園中去，研究該園開(kāi)展的理財(cái)教育活動(dòng)，為日后廣大幼兒園開(kāi)設(shè)理財(cái)教育課程提供指

2、導(dǎo)意義。
　　本研究是筆者以保定某私立幼兒園自行開(kāi)設(shè)的理財(cái)教育活動(dòng)為研究對(duì)象，先是對(duì)該幼兒園進(jìn)行的理財(cái)教育活動(dòng)的內(nèi)容分析、運(yùn)用問(wèn)卷法測(cè)查活動(dòng)實(shí)施前后幼兒理財(cái)教育水平的差異，并深入研究該園開(kāi)展的理財(cái)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程，找出該活動(dòng)值得借鑒的地方與可能出現(xiàn)的問(wèn)題，為廣大幼兒園開(kāi)展具有園本特色的理財(cái)教育活動(dòng)提出參考建議。
　　通過(guò)對(duì)幼兒的理財(cái)教育知識(shí)水平前后測(cè)數(shù)據(jù)分析，得出經(jīng)過(guò)理財(cái)教育活動(dòng)之后的幼兒在理財(cái)理解力、理財(cái)勝任力、理財(cái)責(zé)任感三

3、個(gè)維度都有顯著性差異的結(jié)論；該幼兒園進(jìn)行的理財(cái)教育活動(dòng)通過(guò)對(duì)幼兒日常行為表現(xiàn)五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，每?jī)芍芟蛴變喊l(fā)放蒙養(yǎng)幣、開(kāi)設(shè)蒙養(yǎng)發(fā)展銀行和蒙養(yǎng)超市，讓幼兒切身體驗(yàn)購(gòu)物經(jīng)歷，并到銀行進(jìn)行儲(chǔ)蓄，讓幼兒對(duì)金錢(qián)的意義有了深刻的了解。與此同時(shí)，該幼兒園所進(jìn)行的理財(cái)教育活動(dòng)也存在一定的問(wèn)題，比如在日常教學(xué)活動(dòng)中缺少了對(duì)金錢(qián)的基本認(rèn)識(shí)；在理財(cái)教育活動(dòng)中缺少了精神層面的內(nèi)容；理財(cái)教育活動(dòng)脫離了家庭的聯(lián)系。
　　由此，筆者從該幼兒園理財(cái)教育活動(dòng)的過(guò)程