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文檔簡介
1、本研究以幼兒園課程改革和全球環(huán)境教育為背景,選取山西省長治市8所幼兒園作為團(tuán)體個(gè)案,采用問卷調(diào)查法、訪談法、資料分析法等研究方法,以量的研究和質(zhì)的研究相結(jié)合的方式,探討幼兒園環(huán)境教育課程資源的開發(fā)問題,旨在分析幼兒園環(huán)境教育課程資源組織利用的實(shí)際情況,探索可資開發(fā)利用的環(huán)境教育課程資源,為幼兒園的課程開發(fā)開闊思路。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),幼兒園環(huán)境教育課程資源開發(fā)存在一定問題,表現(xiàn)在課程資源開發(fā)目標(biāo)不明確,開發(fā)內(nèi)容需要進(jìn)一步挖掘和整合,開發(fā)過程不
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