教育統(tǒng)計學的發(fā)展和歷史

1、教育統(tǒng)計學的發(fā)展和歷史教育統(tǒng)計學作為應用統(tǒng)計學的一門分支學科其產(chǎn)生、發(fā)展的歷史基本上隨著統(tǒng)計學的發(fā)展而發(fā)展的，因此要了解教育統(tǒng)計的發(fā)展史，首先要了解統(tǒng)計學的歷史發(fā)展。統(tǒng)計學作為獨立學科的歷史很短，但統(tǒng)計活動自古就有。早在公元前3050年，古埃及國王為修建金字塔，就曾對全國人口和財產(chǎn)進行調(diào)查和登記，以此為依據(jù)征收稅款。中國歷史悠久，早在3000多年前《周易》中，就體現(xiàn)出近乎近現(xiàn)代統(tǒng)計概念的思想。但真正統(tǒng)計學說則出現(xiàn)在歐美。西方統(tǒng)計學的產(chǎn)生

2、、發(fā)展。西方統(tǒng)計學的產(chǎn)生、發(fā)展。統(tǒng)計學作為一門科學，產(chǎn)生于歐洲，其發(fā)展過程可以大致劃分為個時期，即古典統(tǒng)計學時期，近代統(tǒng)計學時期，現(xiàn)代統(tǒng)計學時期。（一）古典統(tǒng)計學時期是指17世紀中葉至18世紀中葉的統(tǒng)計學，這是統(tǒng)計學的創(chuàng)立時期。主要代表學派有國勢學派和政治算術學派。國勢學派產(chǎn)生于17世紀的德國，其主要的代表人物為海爾曼康令。該學派在國勢比較分析中，偏重事物性質的解釋，而不注重數(shù)量對比和數(shù)量計算，為統(tǒng)計學的發(fā)展奠定了社會經(jīng)濟理論基礎，屬于

3、實質性社會科學。政治算術學派產(chǎn)生于17世紀中葉的英國，創(chuàng)始人是英國人威廉佩蒂，其代表作是《政治算術》一書。該書利用實際資料，運用數(shù)字、重量和尺度對英國、法國和荷蘭三國的國情、國力做了系統(tǒng)的數(shù)量對比分析，從而為統(tǒng)計學的形成和發(fā)展奠定了方法論基礎，成為統(tǒng)計發(fā)展史上不朽的光輝篇章。（二）近代統(tǒng)計學時期是指18世紀末到19世紀末這一百年間的統(tǒng)計學。這一時期是統(tǒng)計學的發(fā)展時期，形成了兩大主要學派，即數(shù)理統(tǒng)計學派和社會統(tǒng)計學派。數(shù)理統(tǒng)計學派產(chǎn)生于1

4、9世紀中葉，其奠基人是比利時的統(tǒng)計學家阿道夫凱特勒，他首次提出要把統(tǒng)計學與數(shù)學中的概率論相結合，以概率論為基礎確立統(tǒng)計研究方法，使統(tǒng)計學進入了一個新的階段，并為數(shù)理統(tǒng)計學的形成與發(fā)展奠定了基礎。1867年德國的維特斯坦第一次提出“數(shù)理統(tǒng)計”一詞，以后又發(fā)展為數(shù)理統(tǒng)計學派。社會統(tǒng)計學派以德國為中心，由德國經(jīng)濟學家、統(tǒng)計學家柯尼斯創(chuàng)立，主要代表人物有恩格爾、梅爾等人。該學派在學科性質上認為統(tǒng)計學是一門社會科學，是研究社會現(xiàn)象變動原因和規(guī)律性

5、的實質性科學，以此同數(shù)理四川峨眉會議召開以后，我國統(tǒng)計學界掀起了關于統(tǒng)計學是一門還是兩門的學術討論。自1992年國家技術監(jiān)督局發(fā)布《中華人民共和國國家標準學科分類與代碼》，將統(tǒng)計學與數(shù)學、哲學、經(jīng)濟學等一起列為一級學科起，國內(nèi)有關統(tǒng)計學科建設與發(fā)展的討論出現(xiàn)了一種非常融合的氣氛，構建大統(tǒng)計的討論也因此應運而生。人們似乎感覺到期盼已久的真正意義上的中國統(tǒng)計學正向我們走來。與此同時，隨著電子計算技術在世界范圍內(nèi)的迅猛發(fā)展，計算機在統(tǒng)計工作中