人教版二年級數(shù)學上冊3《角的初步認識》教案共4課時

1、第三單元：單元教學計劃第三單元：單元教學計劃單元教學內容：單元教學內容：角的初步認識單元教材分析：單元教材分析：本單元主要教學角和直角、銳角、鈍角的初步認識，這些內容是在學生已經初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上教學的。本單元教材在編排上有2個特點：1、結合生活情景認識角和直角、銳角、鈍角。角和直角與實際生活有密切的聯(lián)系，周圍許多物體上都有角。教材從學生熟悉的校園生活情景引出角和直角，并從觀察實物中抽象出所學的角和直角，使學生經歷數(shù)

2、學知識抽象的過程，感受到數(shù)學知識的現(xiàn)實性，學會從數(shù)學的角度去觀察、分析現(xiàn)實問題，從而激發(fā)起探索數(shù)學的興趣。2、通過實際操作活動，幫助學生認識角和直角、銳角、鈍角。數(shù)學具有高度的抽象性，小學生缺乏感性經驗，只有通過親自操作，獲得直接的經驗，才便于在此基礎上進行正確的抽象和概括，形成數(shù)學的概念和法則。教材根據(jù)兒童學習的這一特點，通過實際操作活動，如折疊、拼擺、測量、制作等，來幫助學生學習幾何知識。單元教學要求：單元教學要求：1、結合生活情景

3、及操作活動，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用尺畫角。2、結合生活情景及操作活動，使學生初步認識直角，會用三角板判斷直角和畫直角。3、認識銳角和鈍角。會用三角板上的直角進行比較單元教學重點、難點：單元教學重點、難點：認識角和直角、銳角、鈍角，知道角的各部分名稱，初步學會用尺畫角和直角、銳角、鈍角。單元課時安排：單元課時安排：約2課時第一課時第一課時角的初步認識角的初步認識教學內容：教學內容：學生尋找生活中的角，并指出角的頂

4、點與邊。2、制作角。（1）、教師：剛才我們認識了角，你們想不想自己動手制作一個角？思考一下，你可以通過哪些方法制作出一個角？學生獨立思考制作角。（2）、把你制作的角在小組內展示，并說說你是怎樣做的。教師巡視、指導。學生小組內展示角，交流制作過程。（3）、全班交流。誰來向全班小朋友展示你制作的角，并指出角的頂點和邊。（4）、教師演示將角的兩條邊叉開、收攏。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？說給小組的同學聽一聽。教師引導學生思考角的大小與什么有關？與什么無

5、關？3、畫角。（1）、我們已經認識了角也制作了角，現(xiàn)在我們來畫角。你認為角該怎么畫？（2）、教師示范畫角，并說明：先畫一個頂點，再從這個頂點向不同的2畫兩條線，就畫成了一個角。（3）、學生練習畫角。請小朋友在練習本上畫角，畫好后與同桌說說你是怎么畫的，畫角的時候要注意什么？總結畫角的方法。[設計意圖]：通過尋找生活中的物品抽取出數(shù)學中所要研究的角；認識角的各部分名稱。通過制作角的活動使學生初步感知角的大小與角的兩邊叉開程度有關系，而與角