人教版二年級數(shù)學(xué)上冊《角的初步認識》教案公開課教學(xué)設(shè)計 (76)

1、1角的初步認識 角的初步認識教學(xué)內(nèi)容：認識角的特征，以及角各部分的名稱，并能從具體抽象的事物中認識角，認識直角。 教學(xué)目標：結(jié)合具體情景初步認識角，知道角各部分的名稱；能借助三角尺認識直角，銳角和 鈍角，會用直角符號表示直角；會用簡單的方法比較角的大小，初步學(xué)會畫角。在認識角的 過程中，發(fā)展初步的觀察，想象動手操作和形象思維能力和初步的空間觀念。體會身邊處處 有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點：重點：認

2、識角的大小。難點：比較角的大小。教學(xué)準備：課件、小黑板，三角尺學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、 導(dǎo)課。今天，我給大家介紹一個新朋友，看，他是誰。學(xué)習(xí)小伙伴介紹自己，并介紹所帶來的禮物一一與角相關(guān)的實物圖例。教師岀示三角尺，找一找角。你能找找教室里的角嗎？二、 觀察了這么多的角，說明我們的生活離不開角。同學(xué)們摸摸三角尺的角，引導(dǎo)學(xué)生用頂點接觸皮膚，用 手試試角的兩條邊。通過我們的觀察、接觸，誰能說說什么是角？例如：角是尖尖的，角有兩條直邊。教師總結(jié)角的

3、各部分的名稱。用數(shù)學(xué)語言這樣介紹角：頂點、邊。課件岀示。角的 尖尖的部分我們叫做頂點，兩條直邊我們叫做邊。學(xué)生說另一個角各部分的名稱。三、 小靈通想帶著大家去動物樂園參觀，可是必須有開鎖密碼才能把門打開。大家 一起去幫幫他們吧！課件岀示練習(xí)題。說說哪些是角？哪些不是？四、 在大家的幫助下，我們順利地來到了動物樂園。你能從動物們的家中發(fā)現(xiàn)角嗎？大家仔細觀察，這兩個角有什么特點？31. 第一題是一道判斷是否是角的題目請學(xué)生獨立作岀選擇，然后

4、在全班進行交流。說一說為什么有的圖形不是角。2. 第二題是一道找直角的題目在找角時，有的圖形包含多個直角。請學(xué)生仔細觀察，并借助三角板的直角來驗證。然后在相應(yīng)的位置畫上直角符號。 養(yǎng)成用符號表示直角的好習(xí)慣。3. 第三題：小組討論“你在生活中都見過哪些角？它們和你學(xué)到的角一不一樣？ ”4. 第四題是一道畫直角的題目，先請學(xué)生在小組中討論直角的畫法。并自己動手試著畫一畫。然后請畫的最好的同 學(xué)上臺展示，并請全班評議。然后請同學(xué)自己動手用三

5、角板來驗證畫的直角是否準確。5. 請同學(xué)上臺來做一做：▲▲▲▲ ■ ■■■■1個▲有()個角 1個■有()個角4個▲有()個角 5個■有()個角□ 00 = 0 □ 00 = 0作業(yè)設(shè)計：找一找生活中的角板書設(shè)計：▲▲▲▲ ■■■■■1個▲有()個角 1個■有()個角4個▲有()個角 5個■有()個角□ 00 = 0 000=0課后反思：3、信息窗2 ----玩調(diào)皮猴教學(xué)內(nèi)容：教科書第26頁，玩調(diào)皮猴-----角的大小比較教學(xué)目標：引