平行四邊形的性質(zhì)教案

1、優(yōu)質(zhì)從這里開始優(yōu)質(zhì)從這里開始班級班級姓名姓名課題：課題：6.16.1平行四邊形的性質(zhì)平行四邊形的性質(zhì)（一）（一）第1課時授課時授課時間年月日主備人主備人集備人集備人初二數(shù)學初二數(shù)學組課型課型新授新授教學目教學目標1經(jīng)歷探索平行四邊形有關(guān)概念和性質(zhì)的過程，在活動中發(fā)展學生的探究意識和合作交流的習慣；2探索并掌握平行四邊形的性質(zhì)，并能簡單應用；3在探索活動過程中發(fā)展學生的探究意識。重點重點難點難點關(guān)鍵關(guān)鍵教學重點：教學重點：平行四邊形性質(zhì)的

2、探索。教學難點：教學難點：平行四邊形性質(zhì)的理解。教學方法：教學方法：探索歸納法教學創(chuàng)設(shè)教學創(chuàng)設(shè)雙邊活動雙邊活動一、一、實踐探索，直觀感知實踐探索，直觀感知剪下兩張疊放的三角形紙片，將它們相等的一邊重合，得到一個四邊形。（1）你拼出了怎樣的四邊形？與同桌交流一下；（2）給出小明拼出的四邊形，它們的對邊有怎樣的位置關(guān)系？說說你的理由，請用簡捷的語言刻畫這個圖形的特征。結(jié)論：平行四邊形的概念：組對邊分別的四邊形，叫平行四邊形；平行四邊形的相鄰

3、的兩個頂點連成的一段叫做它的線平行四邊形定義中的兩個條件：①四邊形，②兩邊分別分別平行即ADBC且ABBC；平行四邊形的表示“”。四、四、應用鞏固應用鞏固深化提高深化提高（1）練一練:已知:如圖63，在ABCD中，E，F(xiàn)是對角線AC上的兩點，且AE=CF求證：BE=DF證明:∵四邊形ABCD是平行四邊形⑵議一議：如果已知平行四邊形的一個內(nèi)角度數(shù)，能確定其它三個內(nèi)角的度數(shù)嗎？總結(jié)歸納：。由平行四邊形對邊分邊平行得到鄰角互補；又由于平行四邊

4、形對角相等，由此已知平行四邊形的一個內(nèi)角的度數(shù)，可以確定其它三個角度數(shù)五、五、評價反思評價反思概括總結(jié)概括總結(jié)從今天的課程中，你學到了哪些知識？掌握了哪些方法？六、達標作業(yè)六、達標作業(yè)：隨堂練習隨堂練習1、2達標檢測區(qū)：達標檢測區(qū)：考一考：1ABCD中，∠B=60，則∠A=，∠C=，∠D=。2ABCD中，∠A比∠B大20，則∠C=。3ABCD中，AB=3，BC=5，則AD=CD=。4ABCD中，周長為40cm，△ABC周長為25，則對角