捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)教案

1、捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思想一、設(shè)計(jì)思想新課標(biāo)提出學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，倡導(dǎo)自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式。本教學(xué)設(shè)計(jì)通過讓學(xué)生預(yù)習(xí)教材→提出質(zhì)疑（問題）→作出假設(shè)→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→合作實(shí)驗(yàn)→分析結(jié)果→得出結(jié)論→表達(dá)和交流→進(jìn)一步探究來學(xué)習(xí)葉綠體中色素的提取和分離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，帶給學(xué)生理智的挑戰(zhàn)，促使學(xué)生分工合作，豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)。二、教材分析二、教材分析《捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)》是人教版高中生物１必

2、修分子與細(xì)胞第5章第4節(jié)《能量之源──光與光合作用》第1節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)色素的種類和功能、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，掌握提取、分離色素的實(shí)驗(yàn)方法。本節(jié)內(nèi)容是對(duì)第3章細(xì)胞結(jié)構(gòu)知識(shí)的提升，又是后面學(xué)習(xí)光合作用原理和應(yīng)用的基礎(chǔ)。普通高中生物課程及解讀對(duì)本部分知識(shí)的要求是能分析科學(xué)家對(duì)光合作用的認(rèn)識(shí)過程，形成光合作用的基本概念；提取和分離葉綠體中的色素，簡述葉綠體中色素的吸收光譜和作用光譜；要求教師能直到學(xué)生做好提取和分離葉綠體中色素的探索性

3、實(shí)驗(yàn)，有條件的學(xué)校教師應(yīng)該組織部分學(xué)生參與葉綠素吸收光譜的實(shí)驗(yàn)。三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析學(xué)生在初中階段已經(jīng)有了光合作用的有關(guān)知識(shí)，在本冊教材第3章中又學(xué)習(xí)了細(xì)胞結(jié)構(gòu)，至此，學(xué)生已經(jīng)具備進(jìn)一步學(xué)習(xí)葉綠體３、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：（１）通過對(duì)“葉綠體中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的操作，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度；（２）通過和諧知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣熱愛；借助葉綠體的結(jié)構(gòu)與功能的聯(lián)系分析，形成

4、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)；（３）借助實(shí)驗(yàn)的自我評(píng)價(jià)，形成生命科學(xué)的價(jià)值觀，能正確認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我。五、重點(diǎn)難點(diǎn)：五、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：葉綠體中色素的種類和作用難點(diǎn)：對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解；對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和色素的提取。六、課前準(zhǔn)備六、課前準(zhǔn)備１、學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和探究方法的知識(shí)；預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)“葉綠體中色素的提取和分離”，初步把握實(shí)驗(yàn)的原理和方法步驟。２、教師的教學(xué)準(zhǔn)備：課件制作，就實(shí)驗(yàn)的原理和方法盡可能多地提出質(zhì)疑并找到答案。３、教學(xué)