《電磁鐵的磁極》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1湘教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)湘教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《電磁鐵的磁極電磁鐵的磁極》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】：科學(xué)探究1、依據(jù)實(shí)驗(yàn)，對(duì)改變電磁鐵磁極的因素做出猜想。2、針對(duì)可能改變電磁鐵磁極變化的因素，制定計(jì)劃并實(shí)施探究活動(dòng)。3、歸納概括出改變電磁鐵磁極的原因。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，認(rèn)真細(xì)致，與人合作的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣?？茖W(xué)知識(shí)1、知道電磁鐵也有南北極。2、知道電磁鐵的磁極是可以改變的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：針對(duì)可能改變電磁鐵磁極變化的因素，制定計(jì)劃

2、并實(shí)施探究活動(dòng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：導(dǎo)線、鐵釘、電池盒、電池、指南針、資料圖片【教學(xué)方法】：采用發(fā)現(xiàn)式探究方法，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作得出結(jié)論?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、創(chuàng)設(shè)情景師：我們已經(jīng)知道磁鐵有南北極，那么電磁鐵也有南北極嗎？生1：電磁鐵有南北極生2：電磁鐵可能沒(méi)有南北極師：你想知道問(wèn)題的答案嗎？這就是本節(jié)課要探究的問(wèn)題。板書(shū)課題：電磁鐵的磁極二、合作探究：（一）電磁鐵是否也有南北極1、引導(dǎo)學(xué)生思考：如果電磁鐵有南北極的話，應(yīng)該怎樣檢驗(yàn)？將電磁鐵靠近指南

3、針，你有什么發(fā)現(xiàn)？2、學(xué)生討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。3、學(xué)生匯報(bào)自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。4、實(shí)驗(yàn)獲取事實(shí)，提出問(wèn)題35、分組實(shí)驗(yàn)：小組修改實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并按計(jì)劃實(shí)施探究活動(dòng)，及時(shí)填寫(xiě)在書(shū)上的表格中。（1）把電磁鐵接通電源，用指南針試一試，記住此時(shí)電磁鐵兩端分別是什么極。（2）把導(dǎo)線兩端與電池正負(fù)極的連接交換一下，再用指南針試一試，看看是否有變化？（3）把電磁鐵的線圈拆開(kāi)，仍然從釘帽一端開(kāi)始，沿著與剛才相反的方向纏好線圈。接通電源，原來(lái)導(dǎo)線兩端連接電池的兩極

4、不變。用指南針試一試，此時(shí)電磁鐵兩端分別是什么極？與改變線圈方向之前相比，是否有變化？6、小組分析實(shí)驗(yàn)記錄表，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。7、全班交流小結(jié)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)，改變線圈纏繞的方向，改變線圈兩端連接的電池正負(fù)極可以改變電磁鐵的磁極。三、課堂總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？四、練習(xí)設(shè)計(jì)1、電磁鐵也有磁極嗎？（）2、電磁鐵的磁極與線圈纏繞的方向有關(guān)。（）3、電磁鐵的磁極與線圈兩端連接的電池正負(fù)極（電流方向）有關(guān)。（）五、課外延伸思考比較電磁