《電磁鐵》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例

1、1《電磁鐵電磁鐵》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)類案例3①、請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，選出一代表，把你們做的電磁鐵展示給大家看一下，同時(shí)大家評(píng)價(jià)一下，看看哪一小組做的電磁鐵磁性效果要好一些。（學(xué)生開(kāi)始積極準(zhǔn)備并展示給大家看，各小組做的電磁鐵并不一樣，有用鐵芯的有用鋼芯的，還有個(gè)別用鋁筒的，線圈匝數(shù)有多有少，有使用一節(jié)電池的，也有使用二節(jié)，三節(jié)的，所以吸引大頭針的數(shù)目也不一樣，有多有少，差別較大）②、學(xué)生評(píng)價(jià)出制作最好的小組

2、后，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生，大家知道他們做的電磁鐵為什么磁性會(huì)那么強(qiáng)呢？（學(xué)生會(huì)很快提出，與線圈匝數(shù)、電池節(jié)數(shù)〔即電流大小〕、鐵芯有關(guān)）（評(píng)：在平等的關(guān)系中，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力）三、實(shí)驗(yàn)探究：影響電磁鐵磁性大小的因素1、將學(xué)生按座位再分為A、B兩個(gè)大組，分別分配任務(wù)：A組探究與電流大小的因素；B組探究與線圈匝數(shù)的關(guān)系。2、引導(dǎo)學(xué)生制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并提出設(shè)計(jì)要求?！赫n件展示』：一、設(shè)計(jì)要求：1簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟2寫(xiě)出所需實(shí)驗(yàn)器材3畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖二

3、、請(qǐng)各個(gè)小組在制訂計(jì)劃時(shí)著重思考并討論如下問(wèn)題：A組：1如何改變電磁鐵線圈中的電流的大??？2如何測(cè)量電磁鐵線圈中電流的大??？B組：1如何改變電磁鐵線圈的匝數(shù)？2當(dāng)線圈匝數(shù)改變時(shí)，電磁鐵線圈中的電流也會(huì)發(fā)生變化，如何控制線圈中的電流不變呢？3、學(xué)生充分討論設(shè)計(jì)后以組為單位進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)方案，并對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行優(yōu)化，選出最佳方案。（培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，讓學(xué)生明確目標(biāo)，適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生一定的任務(wù)，讓任務(wù)驅(qū)動(dòng)